Sommer - Rudolf Steiner Schule Zürcher Oberland

Computerspiele vor allem männlichen Jugendlichen virtuell das Bedürfnis nach Anerkennung
ersetzen, sie aber von der realen Welt abkoppeln und ihre Entwicklungsmöglichkeiten
beeinträchtigen.
Die Entdeckung der Spiegelneuronen Mitte der neunziger Jahre bestätigte, dass ein
neurobiologisches System besteht, dessen einziger Zweck darin besteht, beobachtetes
Verhalten anderer Menschen im eigenen Gehirn diskret innerlich mit zu tun.
Spiegelneuronen bilden nicht nur Handlungen nach, sondern auch Empfindungen
und Gefühle. Dadurch entstehen Gesamteindrücke, die in uns ein Gesamtbild der
uns nahe stehenden Menschen verschaffen, das uns verändern kann und das wir
verinnerlichen. Das bedeutet, dass unsere Kinder, neurobiologisch gesehen, nicht
nur registrieren, wie sie wahrgenommen werden und wer sie sind, sondern auch, wer
sie sein könnten, d, h., wo ihre Potenziale liegen. Nehmen sie keine Visionen in ihren
Bezugspersonen wahr, dann wissen sie nicht, wohin die Reise gehen soll. Sie verarbeiten
beides – sowohl das unmittelbare Vorbild handelnder Personen als auch die
Spiegelung ihres eigenen Bildes, das sie von ihren Bezugspersonen erhalten –
Schritt um Schritt zu einem eigenen Selbst. Damit räumt der Autor der Vorbildfunktion
eine entscheidende Bedeutung ein bzw. sagt er, es ist dafür sozusagen der neurowissenschaftliche
Beweis erbracht.
Voraussetzung ist, dass eine Bezugsperson da ist. Darüber hinaus muss diese sich
als vitaler Mensch zeigen, der das Leben liebt, der weiss, wie man Probleme löst,
sich für Ziele begeistern kann und für Werte eintritt, die er für richtig hält. Dabei muss
sie menschlich bleiben, darf also keine Gewalt ausüben oder jemanden demütigen
und eigene Schwächen nicht verleugnen. Perfektionismus wäre an dieser Stelle
schädlich! Viel wichtiger als Perfektion in dieser Hinsicht ist Authentizität, denn sie
kann im Kind etwas Magisches erzeugen, was die Neurobiologen Resonanz nennen.
Kinder brauchen wahre Rückmeldungen, die eine Vision ihrer Entwicklungsmöglichkeiten
enthalten. Fächer, die in der Schule Resonanz erzeugen, sind künstlerische
und Bewegungsfächer; Sport, wenn das spielerische Element gepflegt wird und der
Lehrplan nicht leistungsorientiert ist.
Dies sind die Grundlagen, auf welche J. Bauer seine sieben Perspektiven für Schüler,
Lehrer und Eltern stellt, und aufzeigt, wie Schulen wieder Treibhäuser der Zukunft
werden können. Es gibt Kapitel über das Lehrersein, die Situation der Eltern, die Zusammenarbeit
bis hin zu einem Schulvertrag, die Aufgabe der Politik und der Wissenschaft
und zum Schluss eine Darstellung der heutigen Gesellschaft und ihrer Wirkung
auf die Pädagogik.
Dieses Buch ist sehr spannend, lebensnah und anspruchsvoll, aber doch so verständlich
geschrieben, dass die Neurobiologie auch für mich als Laie nachvollziehbar
wird. Die Forschungsergebnisse sind so geordnet, dass der Leser nicht mit Fakten
überhäuft wird, der Umfang des Buches ist leicht zu bewältigen. Für vieles, was
ich im pädagogischen Alltag an Herausforderungen erlebe, fand ich hier nicht Rezepte,
aber Anregungen und Perspektiven.
Der Ton ist sehr freilassend, es gibt viele Möglichkeiten, wie Schule gelingen kann,
und doch zielorientiert in der Beschreibung der Rahmenbedingungen. Als Ganzes
gesehen ist dieses Buch eine Ermutigung für Schüler, Eltern und Lehrer, die Freude
an ihrer Aufgabe zu behalten. Ich finde es sehr inspirierend und empfehlenswert.
12. Klass-Spiel 2008, Woyzek von Georg Büchner, Regie: Roland Körner
Catherine Langmair
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