Gemeinsame Sorge – geteilte Verantwortung - Vamv

Was braucht das Kind? Anforderungen an das Sorgerecht aus interdisziplinärer Sicht
Verhältnis liegt derzeit bei rund 50 Pro zent,
d.h. auf 100 Heiraten kommen 50 Schei dungen.
Diese Zahl setzt natürlich die Scheidung
in Relation zu den aktuell Heiratenden.
Wenn man das zurückrechnet auf die Heiratsjahrgänge
derer, die sich scheiden lassen,
entspricht das einem Scheidungsrisiko von
ungefähr 42 Prozent.
Zahl der Scheidungen im Verhältnis zu 100 Heiraten
in Deutschland seit 1900
60
50
40
30
20
10
0
1900 1910 1920 1930 1939 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2005
Abbildung 1: Anzahl der Scheidungen je 100 Heiraten in den Jahren 1900 bis 2005
Eine Scheidung ist demnach ein Phänomen,
welches die Realität von vielen Ehen und
vielen Kindern betrifft. Wir haben schon
darüber gesprochen, was sich geändert hat
in unserem Verständnis von Trennung
und Scheidung und auch über das, was der
Gesetzgeber versucht hat: Mit dem gemeinsamen
Sorgerecht ging es auch darum,
Machtkämpfe der beteiligten Eltern um ihr
Kind zu entschärfen oder gar zu vermeiden.
Die Hoffnung dabei war, dass bei gemeinsamem
Sorgerecht zumindest auf dem
Konfliktfeld „Wem gehört das Kind?“ keine
nennenswerten Streitigkeiten mehr auszufechten
sind. Tatsächlich hat aktuell auch
die Mehrheit der Eltern das gemeinsame
Sorgerecht, auch wenn sich in der Alltagspraxis
die Verteilung von alleinerziehenden
Müttern und Vätern kaum geändert hat.
Im Gegenteil: Es lässt sich eher ein Anstieg
der alleinerziehenden Mütter aufzeigen.
Das gemeinsame Sorgerecht ist aber
durchaus auch mit Anforderungen verbun-
den, denn selbst, wenn nur in entscheidenden
Fällen eine Absprache nötig ist, so
ist doch der Kontakt zwischen den Eltern
immer wieder erforderlich. Die Ausgestaltung
der gemeinsamen Sorge ist daher
eine große Herausforderung für getrennte
Elternpaare. Im Idealfall würde man sich
eine positive kooperative Zusammenarbeit
der Eltern in der Erziehung (Coparenting)
wünschen. Dieses Coparenting ist in der
Forschung interessanterweise erst in jüngerer
Vergangenheit in den Blick genommen
worden. Es geht dabei um Fragen der Solidarität
und Unterstützungsbereitschaft in
der Kindererziehung, auch ganz konkret das
Verfügbarsein. Coparenting kann aber auch
negativ sein und sich z.B. auf das Untergraben
der Erziehung des anderen beziehen.
Typisch sind Fälle, in dem der eine sagt,
„nein, wochentags kein Fernsehen“, und
der andere sagt, „och wie hartherzig, kannst
Du gerne“. Auch Fragen der Aufgabenteilung
sind zentrale Punkte, die mit
Coparenting angesprochen werden und die
im Vordergrund stehen müssen.
Blickt man hinsichtlich der Gestaltung
gemeinsamer Elternschaft nach Trennung
und Scheidung auf internationale Studien,
so stellt man fest, dass die Mehrheit
der Eltern diese Aufgabe im Sinne einer
parallelen Elternschaft löst. Hierbei hat
jedes Elternteil seine eigenen Regeln und
versucht dem andern nicht in die Parade zu
fahren; man lässt sich weitgehend in Ruhe
und die Kinder wechseln sozusagen zwischen
den Haushalten mit möglicherweise
unterschiedlichen Regeln. Dies gelingt auch
der Mehrheit der Kinder gut, was darauf
hindeutet, dass dies kein schlechtes Modell
ist. Im Gegenteil kann man Eltern durchaus
sagen: Wenn sich die gemeinsame Elternschaft
auf diese Weise regeln lässt, ist das
in aller Regel eine gelungene Lösung, die
auch den Kindern eine positive Entwicklung
ermöglicht. Das Ideal wäre allerdings
die kooperative Elternschaft, die nur ein
knappes Drittel der getrennten Elternpaare
realisieren kann. Ein Fünftel der Paare bleibt
23