Konzept integrative Fördermassnahmen am BBZ Biel-Bienne

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Schülerprofil Deutschsprachige Lernende, bei denen offensichtlich die Sprache das Lernproblem darstellt. Anzahl Lernende 6 – 8 Lernende Tag, Zeit Mittwoch, 17:00 bis 18:30 Uhr. Während dem ersten Lehrjahr. Start jeweils nach den Herbstferien. Eintritt wöchentlich möglich. Kosten Für Lernende in Ausbildung kostenlos. Für Erwerbstätige kostenpflichtig gem. Ansätzen der Schule. 4.4 Individuelle Lernförderung (ILF) Definition dieses Stützkurses Ein ABU- und ein Fachlehrer sind während 2 Lektionen anwesend (Teamteaching). Der zusätzliche Nutzen für die Lernenden besteht darin, dass sie in einem breiteren Bereich (ABU, Fach und Lernförderung) Unterstützung erhalten. Verbessern der Arbeitshaltung und -techniken. Hinführen zur Selbstverantwortung Stärken des Selbstvertrauens und der Selbstwirksamkeitsüberzeugung Unterstützung im Finden der Motivation für das Lernen Inhalte Proben vorbereiten / nachbesprechen Schülerprofil Stoff festigen Aufgaben lösen Neue (bessere) Lernstrategien einüben Anzahl Lernende 12 - 14, 2 Lehrpersonen Lernende aus den Gruppen C und D mit allgemeinen „Lernproblemen“. Zeitpunkt Ab dem ersten Lehrjahr, längerfristig. Eintritt wöchentlich möglich. 4.5 Stützkurse Fachwissen Stützkurse Fachwissen dienen dazu, erkannte, definierte fachliche Defizite zeitgerecht und zeitlich befristet zu schliessen. Sie enthalten einen Anteil Arbeits- und Lerntechnik. Sie werden durch die Regellehrperson nach Bedarf beantragt und begründet und dauern maximal 16 1.1.1.08 Prozessverantwortlicher: André Zürcher 14/25 Dokumentenverantwortlicher: Beat Aeschbacher 15.10.2012
Lektionen. Diese Kurse werden in der Regel ab dem 2. Lehrjahr angeboten. Stützkurse Fachwissen dienen nicht zum Erweitern des Regelunterrichtes. 4.6 Grundsätze Stützkurse Ziel Zielpublikum Dauer Der Stützkurs stellt eine Ergänzung zur BGB dar. Er soll mithelfen, den Stoff des Regelunterrichts besser zu bewältigen. Dabei stehen die folgenden Kriterien im Zentrum: Der Notenschnitt im Regelunterricht darf nicht weiter absinken. Der Stützkursteilnehmer verbessert sich im Regelunterricht. Förderung der Lernmotivation. Der Stützunterricht umfasst vier Schwerpunkte: Aufgabenhilfe Vor- und Nachbereitung von Lernkontrollen, Vertiefen von behandeltem Schulstoff, Einüben von Lern- und Arbeitstechniken (Kompetenzen und Strategien) Der Stützkurs hat individuellen Charakter. Er ist nicht vorgesehen um Stoffdefizite aus der Beruflichen Grundbildung ganzer Klassen aufzuarbeiten Jugendliche mit Lerndefiziten in den Basisfertigkeiten wie Lesen, Schreiben, Rechnen, Lernen und Problemlösen mit Wissenslücken mit ungünstigen Lernvoraussetzungen (ungünstiges familiäres Umfeld, ungünstig beeinflussendem Kollegenkreis, nicht mehr gewohnt, strukturiert zu lernen, mangelnder Motivation, etc.) mit grundlegenden Lern- und Leistungsschwächen mit Angst vor Lernzielkontrollen (Prüfungsangst) welche häufigen Misserfolge in ihrer Schullaufbahn zu verzeichnen hatten. Dies drückt sich in einer labilen Motivation, in einer Beeinträchtigung der Konzentration, in der Über- oder Unterschätzung der eigenen Fähigkeiten und in einem mangelnden Selbstwertgefühl aus. Die Stützkurse Basiswissen sind für die Lernenden des ersten Lehrjahres konzipiert und stellen ein dauerndes Angebot im BBZ Biel-Bienne von 1-3 Lektionen pro Woche dar. Wirkungsmessung Die Erfolgsmessung der SB zeigt sich: a) Periodisch: Auf Grund der ausgewiesenen Leistungen in den Semesterzeugnissen b) Finale Wirkungsmessung: Auf Grund der bewerteten Leistungen im Qualifikationsverfahren (Attest). c) durch Laufbahnentscheide Lehrpersonen Stützunterricht wird durch speziell ausgebildete und im Kollegium verankerte Lehrpersonen erteilt. Das Erteilen von Stützunterricht ist anspruchsvoll und verlangt von den Lehrpersonen überdurchschnittliche Kompetenzen im Bereich der Lehr- und Lernpsychologie, der Gesprächsführung beim Begleiten von Lernenden, im Austausch mit Kolleginnen und Kollegen sowie mit Berufsbildungsverantwortlichen anderer Lernorte. Aus 1.1.1.08 Prozessverantwortlicher: André Zürcher 15/25 Dokumentenverantwortlicher: Beat Aeschbacher 15.10.2012
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