Konzept integrative Fördermassnahmen am BBZ Biel-Bienne

Der Berater erstellt eine Situationsanalyse. Darin klärt er in erster
Linie die Notwendigkeit einer Internen Beratung ab. In zweiter Linie
ist der Begleitprozess zu planen und sind die Kernthemen der
Begleitung zu bestimmen.
Die Situationsanalyse beinhaltet nebst der Erhebung des Ist-
Zustandes auch eine Massnahmenplanung und definiert messbare
Indikatoren zur Wirkungsmessung.
Diskretion Die Interne Beratungsstelle untersteht der Schweigepflicht und
verpflichtet sich dem Hilfesuchenden gegenüber zur absoluten
Diskretion. In Absprache mit den Hilfesuchenden können andere
Personen einbezogen werden.
Zeitliche Dauer
In der Regel umfasst die (Erst-) Beratung 1-5 Termine. Aufgrund der
Einschätzung der bestehenden Problematik sollen die Lernenden
den bestehenden Fachstellen der Region zugewiesen werden; dies
bedeutet, dass die Beratungsstellen keinen Therapieauftrag haben.
Wirkungsmessung Führen eines Begleitjournals, das mindestens Termine und Dauer
der Beratung, sowie die wichtigsten getroffenen Entscheidungen
beinhaltet.
Mind. jährliches Reporting-Gespräch der Schulleitung mit den
operativ verantwortlichen Personen per Ende des Schuljahres zu
Handen des Qualitätsberichtes (jährliche Fallstatistik Interne
Beratung gemäss kant. Vorgaben)
Die erhobenen Daten über die Beratungen an der Schule bildet
die Grundlage für die Entwicklung, Steuerung und Koordination
des Beratungsangebots.
Anforderungen an
die
Beratungsperson
Pädagogische Grundausbildung, vertiefte Kenntnisse des CH-
Bildungssystems, Zusatzausbildung in Beratung, Coaching,
Supervision.
Im Rahmen ihrer Arbeit pflegen die Beratungsstellen Kontakte zu
Institutionen, die Jugendliche beraten.
Finanzierung Gemäss bewilligtem Schulbudget
1.1.1.08 Prozessverantwortlicher: André Zürcher 21/25 Dokumentenverantwortlicher: Beat Aeschbacher 15.10.2012