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Schulprogramme – Geschichte und Bedeutung 183
erfolgen soll, ob durch die Post oder auf der Eisenbahn oder durch Vermittlung einer
namhaft zu machenden Sortiments-Buchhandlung am Orte des Empfängers; in letzterem
Falle hat dieser sich über das Porto mit der betr. Buchhandlung zu verständigen.
6. Zur Deckung der Kosten (Localmiethe, Portoausgaben, Druckkosten, Verpackungswesen
u.s.w.) hat jede Schule, Universität und Bibliothek, welche sich an dem Pro -
gramm austausch betheiligt, einen jährlichen Beitrag von vorläufi g 9 Mk. an die Teubner’sche
Verlagshandlung zu zahlen. Nach den im ersten Jahre gemachten Erfahrungen
wird der zu leistende Betrag defi nitiv normirt.
7. Die Programme werden künftig alle in gleichem Format gedruckt. Sobald dasselbe
defi nitiv festgestellt ist, wird die Teubner’sche Verlagshandlung eine Formatprobe an
alle Lehranstalten versenden.“ 56
Fortan mussten „Stadtverordnetenversammlungen wie Gemeindevertretungen
[…] für die von den Gemeinden unterhaltenen höheren Schulen, wenigstens
was die Bei lagen der Jahresberichte betrifft, jedes Jahr bei der Etatberatung
aufs neue Stellung nehmen“. 57 Es verwundert daher nicht, dass es Kommunen
gab, die nun keine Mittel mehr bewilligten. So wurde zum Beispiel um
1900 in der Berliner Stadtverordnetenversammlung die fi nanzielle Förderung
gestrichen, weil die Meinung vorherrschte, dass der wissenschaftliche Wert
des Durchschnitts der Programme so gering sei, dass sich die Kosten nicht
lohnten. 58 Andererseits besteht der – anhand der Gesamtproduktion an wissenschaftlichen
Abhandlungen zukünftig noch zu verifi zierende – Eindruck,
dass die Schulen diese Arbeitserleichterung zunächst nicht oder nur zögerlich
annahmen, die Zahl der Abhandlungen vielmehr bis 1900 kontinuierlich weiter
anstieg, um dann bis 1914 zurückzugehen. 59
3.3 Verzicht auf Einladungen zu öffentlichen Prüfungen
Während Wert oder Unwert der Abhandlungen im 19. Jahrhundert heftig
umstritten waren und im Zusammenhang mit dem Aufbewahrungsproblem
der zur Massenerscheinung ausgewachsenen Schulprogramme zahlreiche Lö-
56 Erlass vom 26.04.1875, veröffentlicht in: Zentralblatt, Jg. 17 (1875), S. 635 – 638, hier S. 637 f.
57 Ullrich: Programmwesen (wie Anm. 21), S. 81.
58 Ein Widerspruch zu dieser Einschätzung fi ndet sich u. a. bei: Paulsen: Der höhere Lehrerstand
(wie Anm. 37).
59 Ergebnis einer (vorläufi gen) Auszählung – auf der Grundlage von Kössler, Franz: Verzeichnis
von Programm-Abhandlungen deutscher, österreichischer und schweizerischer Schulen der Jahre
1825–1918. Alphabetisch geordnet nach Verfassern. Mit einem Vorwort von Hermann Schüling.
München [u. a.]: Bd. 1– 4: 1987, Bd. 5 (Ergänzungsband): 1991 – für die Berliner Schulen, deren
Ergebnisse jedoch auf die anderen preußischen Provinzen übertragbar sind bzw. sein dürften.