Akademiereport 2-06.pmd - Akademie für Politische Bildung Tutzing

Akademiegespräch im Landtag:
PISA – Fakten und Legenden
„PISA ist nur eine kleine, interessante Studie“ – Josef Kraus setzte
sich im Akademiegespräch mit der Überhöhung der PISA-Ergebnisse
auseinander. Dem Präsidenten des Deutschen Lehrerverbandes
und Rektor des Vilsbiburger Gymnasiums „platzt der Kragen“
angesichts des „PISA-Schwindels“, es falle ihm schwer, der Studie
und den Reaktionen darauf „ohne Zynismus“ zu begegnen. Kraus
diagnostizierte bereits in der Vergangenheit Widersprüche und
Instabilität der Ergebnisse der Studie und äußerte Zweifel an deren
Repräsentativität. „Allgemeinbildung, auf die wir wirklich stolz sein
sollten“ werde in PISA überhaupt nicht gemessen.
Als Faktum hielt Kraus fest,
dass „das männliche Geschlecht
Sorgen macht“: In
der Lesekompetenz rangierten Buben
bis zu einem Schuljahr hinter den Mädchen.
Den Einwand aus dem Publikum,
dass die muttersprachliche Kompetenz
von Migrantenkindern zu wenig anerkannt
und gefördert werde, konterte
Kraus: „Das sichere Beherrschen der
Landessprache ist das entscheidende
Mittel zur Integration“. Ein weiteres
PISA-Faktum: Bayern habe weitaus
besser abgeschnitten als der Rest der
Republik, vor allem in Mathematik.
Legenden
Einige „Legenden“ versuchte der leidenschaftliche
Lehrer zu entzaubern:
Die oftmals als Geheimtipp gehandelte
Gesamtschule sei in Deutschland
„zu teuer und zu leistungsschwach“
und keinesfalls in der Lage soziale Selektion
zu vermeiden – „das Volk will
zudem keine Einheitsschule“, konstatierte
Kraus. Auch die zum „schulpolitischen
Quantensprung hochstilisierte
Ganztagsschule“ brauche etwas
mehr realistische Betrachtung: Diese
Schulorganisation habe „keine Auswirkungen
auf das Leistungsniveau
der Schulen“, im Mittel der Schüler er-
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Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbands
und Rektor des Vilsbiburger Gymnasiums,
setzte sich kritisch mit den Ergebnissen der PISA-
Studien auseinander.
Foto: Schröder
gebe sich eine Nivellierung im Leistungsbereich.
Außerdem räumte er mit
der „Legende um die Skandinavien-Ergebnisse“
auf: Der PISA-Sieger Finn-
„Eine Gesellschaft, die so mit ihren Lehrern
umgeht ist nicht zukunftsfähig“
land habe erstens kein Migranten-Problem
(1,2 statt 15,2 Prozent unter der
„PISA-Population“ in Deutschland)
und pflege zweitens eine ausgeprägte
Lesekultur. Finnische Schulen hätten
optimale Rahmenbedingungen: 120
Schüler im Schnitt und eine durchschnittliche
Klassenfrequenz von 18,2
(in Deutschland 23,9). Unterrichtsausfall
gibt es nahezu nicht, das Fördersystem
ist vorbildlich. Flankierend arbeiten
an den Schulen viele Psychologen,
dazu gibt es Schulschwestern für
die vorbeugende Gesundheitserziehung.
Kraus forderte weiter, das Schulsystem
müsse mehr „Individualität zulassen,
die horizontale und vertikale
Durchlässigkeit sind bei weitem nicht
ausgereizt“. Nach seinem
Urteil seien deutsche
Schulen besser als
ihr Ruf – „Eine Gesellschaft,
die so mit ihren
Lehrern umgeht ist nicht
zukunftsfähig“, wetterte
der Lehrervertreter und
brach auch eine Lanze
für „unsere Jugend, die
etwas anderes verdient
hat als ständiges Herumgenöle.
Mit Reformen ist behut-
sam umzugehen, denn
jeder junge Mensch hat
nur eine einzige Bildungskarriere“.
Es mangele
an der Fähigkeit,
Sinnvolles auch bestehen
zu lassen, „ein politischesHandlungsdefizit“,
so Kraus. Er pflichtete Akademiedirektor
Heinrich Oberreuter bei, der
in seiner Begrüßungsansprache sagte,
dass es kein demokratischeres Prinzip
für Aufstieg als das Leistungsprinzip
gebe.
„Wir brauchen eine Renaissance des
Leistungsprinzips, es muss Schluss
sein mit der Erleichterungspädagogik“,
so Kraus. Bildung müsse aber auch
über-nützliche Zwecke habe, sie dürfe
nicht kommerzialisiert werden, hier
waren sich Kraus und Oberreuter einig.
Die Vizepräsidentin des Bayerischen
Landtags, Barbara Stamm, unterstrich
die Bedeutung der Bildungspolitik:
„Sie ist die Sozialpolitik des 21. Jahrhunderts“.
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Karin Siebert
Akademie-Report 2/2006