Noten oder Berichte? Die schulische Beurteilungspraxis ... - Hamburg
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Seite 44 <strong>Die</strong> Sichtweise der Lehrerinnen und Lehrer<br />
Tabelle 2/11: Vorteile der <strong>Noten</strong>zeugnisse mit Kommentarbogen (Mittelwerte)<br />
Schulform Grundschule <br />
Gesamtschule<br />
Haupt-<br />
/Realschule <br />
Gymnasium<br />
Gesamt<br />
durchschnittl. Anzahl der Antworten 166 278 106 55 605<br />
138 Schriftliche Kommentare zu einzelnen<br />
Fächern können ein <strong>Noten</strong>zeugnis<br />
verständlicher machen.<br />
139 Wenn schon <strong>Noten</strong>zeugnisse, dann bin<br />
ich auf jeden Fall für schriftliche<br />
Kommentare zu einzelnen Fächern<br />
bzw. <strong>Noten</strong>.<br />
140 Schriftliche Kommentare haben für<br />
Eltern meist zu wenig<br />
Informationsgehalt. Sie können<br />
weggelassen werden.<br />
Skala L4: Vorteile der <strong>Noten</strong>zeugnisse mit<br />
Kommentarbogen<br />
4,38 4,42 4,33 4,0 4,36<br />
4,50 4,11 4,15 3,33 4,16<br />
1,65 1,95 1,79 2,20 1,86<br />
4,41 4,19 4,23 3,70 4,21<br />
Grundschullehrer(innen) sprechen sich am stärksten für solche fachbezogenen Kommentare<br />
aus, Gymnasiallehrer(innen) am seltensten. <strong>Die</strong> Unterschiede zwischen diesen beiden<br />
Schulformen sind durchweg signifikant. Doch darf man nicht übersehen, dass immerhin fast<br />
die Hälfte der gymnasialen Lehrkräfte solche Kommentare für sinnvoll hält: 49% von ihnen<br />
erklären, dass sie „auf jeden Fall für schriftliche Kommentare zu einzelnen Fächern bzw.<br />
<strong>Noten</strong>” sind (139). Im Gegensatz zu den Berichtszeugnissen (siehe oben) stößt diese<br />
Veränderung der Zeugnisform auch im Gymnasium nicht auf Ablehnung.<br />
Insgesamt lässt sich somit festhalten:<br />
(1) <strong>Die</strong> Lehrerschaft in unserer Stichprobe steht der Bewertungs- und Zensierungsaufgabe<br />
zwar kritisch, aber nicht ablehnend gegenüber. Sie fordert in ihrer Mehrheit keineswegs<br />
eine „zeugnisfreie” Schule, aber sie betrachtet die übliche Form der Benotung recht<br />
skeptisch.<br />
(2) Berichtszeugnisse werden von der Mehrheit der Befragten positiv bewertet. Ihnen werden<br />
– verglichen mit <strong>Noten</strong>zeugnissen – deutliche pädagogische Vorteile zugesprochen.<br />
(3) Das Einstellungsmuster bei den Lehrkräften ist allerdings nicht homogen, sondern weist<br />
typische Differenzen auf. Dabei kommt der Schulformzugehörigkeit eine zentrale<br />
Bedeutung zu: Gymnasiallehrer(innen) sprechen sich ungebrochen für <strong>Noten</strong>zeugnisse<br />
aus, Grundschullehrer(innen) plädieren am entschiedensten für Berichtszeugnisse. <strong>Die</strong>
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