Evaluation innerbetrieblicher Lernprozesse in Theorie ... - IT-Services

T. M. Heiszenberger FHS Informationsberufe 2007
Aber nicht nur die Einteilung in verschiedene Kompetenzfelder ist entscheidend, um
auf Ausbildungsbedürfnisse einzugehen, sondern auch zentrale Erfolgsfaktoren, die
den Einsatz von Personalentwicklungsmaßnahmen begünstigen.
Zu diesen zählen u.a.:
1. Die Personalentwicklungsziele und –inhalte sollten an die Unternehmensstrategie
angepasst sein.
2. Es sollen Rahmenbedingungen für die Arbeitsumgebung geschaffen werden, die
einen kontinuierlichen und nachhaltigen Erwerb strategisch wichtiger Kompetenzen
zulassen.
3. Das Umsetzen der gelernten Inhalte in den verschiedenen Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen
soll gefördert und unterstützt werden.
4. Änderungen in der Unternehmensstruktur sollen sich nicht negativ auf die Kompetenzentwicklung
auswirken. Das bedeutet, dass es notwendig ist, „dauerhafte
Arbeits- und Aufgabenstrukturen zu schaffen, die geeignet sind, eine kontinuierliche
Anwendung der erlernten Kenntnisse und Fertigkeiten am Arbeitsplatz zu
ermöglichen bzw. die Wirkung des Gelernten zu erhöhen“ (Ryschka et al., 2005,
S. 26)
5. Die durchgeführten Personalentwicklungsmaßnahmen sollen evaluiert und bewertet
werden. Daraus resultierende Ergebnisse (z.B. Verbesserungsvorschläge) sollen
diskutiert und gegebenenfalls umgesetzt werden.
Wie in Abbildung 2 dargestellt ist die Personalentwicklung ein Prozess, der aus verschiedenen
Elementen besteht. Ein wichtiger und umfangreicher Teil ist die Evaluation
von Personalentwicklung. Dieser stellt auch den Mittelpunkt dieser Diplomarbeit
dar. Welche Funktionen und Aufgaben die Personalentwicklungs-Evaluation genau
hat, wird im nächsten Abschnitt dargestellt.
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