Evaluation innerbetrieblicher Lernprozesse in Theorie ... - IT-Services
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T. M. Heiszenberger FHS Informationsberufe 2007<br />
formative <strong>Evaluation</strong>,<br />
<strong>in</strong>putorientiert<br />
<strong>Evaluation</strong> der <strong>in</strong>itialen<br />
Konzeptentwicklung zwecks Optimierung<br />
der Programmkonzeption<br />
formative <strong>Evaluation</strong>,<br />
prozessorientiert<br />
<strong>Evaluation</strong> der Programmdurchführung<br />
zwecks Steuerung und Optimierung<br />
derselben<br />
summative <strong>Evaluation</strong>,<br />
outputorientiert<br />
<strong>Evaluation</strong> der Programmergebnisse<br />
zwecks f<strong>in</strong>aler Programmbeurteilung,<br />
PE-strategischer Entscheidung,<br />
Market<strong>in</strong>g<br />
<strong>Evaluation</strong>smanagement<br />
Meta-<strong>Evaluation</strong><br />
Zielanalyse<br />
Kontrolle der PE-Bedarfsanalyse<br />
Umfeldanalyse<br />
Analyse der Lernkultur und organisatorischer<br />
Rahmenbed<strong>in</strong>gungen<br />
Konzeptanalyse<br />
Prüfung der <strong>in</strong>haltlichen und der didaktischen<br />
Konzeption<br />
Lehrprozessanalyse<br />
Analyse der Interaktionsprozesse<br />
im Lernfeld<br />
Wirksamkeitsanalyse<br />
Analyse der Programmauswirkungen<br />
auf Erleben, Lernen, Lerntransfer und<br />
geschäftliche Resultate<br />
Effizienzanalyse<br />
Kostenkontrolle, Kosten-Nutzen- und<br />
Kosten-Effektivitäts-Analysen<br />
- 15 -<br />
Bedarfsanalyse<br />
PE-<br />
Konzept-<br />
entwicklung<br />
PE-<br />
Durch-<br />
führung<br />
Transfer-<br />
phase<br />
Abb. 3: Funktionen und Aufgaben der <strong>Evaluation</strong> von Personalentwicklung<br />
(vgl. Ryschka et al., 2005, S. 297)<br />
Es soll nur kurz auf die e<strong>in</strong>zelnen Bereiche e<strong>in</strong>gegangen werden (vgl. Ryschka et al.,<br />
2005, S. 293-323), da das Hauptaugenmerk dieser Diplomarbeit auf der Wirksamkeitsanalyse<br />
liegt. Dieser Bereich wird nochmals genauer im Kapitel 2.2. <strong>Evaluation</strong> von Fortbildungsmaßnahmen<br />
behandelt.<br />
Zielanalyse<br />
In diesem Prozess gilt es zu überprüfen, ob der Personalentwicklungs-Bedarf korrekt<br />
ermittelt wurde. Weiters sollen hier die Programmziele def<strong>in</strong>iert werden. Die Ziele sol-
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