2. Warum Kumulus (Schäfchenwolken)? - DRK Kita Kumulus

Körperbeherrschung:
- In den angeleiteten Bewegungsangeboten achten wir darauf, häufig Übungen,
Bewegungsspiele, Geräte einzusetzen, die die Stabilisierung der
Rumpfmuskulatur, der Schulter- und Armmuskulatur und die Kräftigung der
Hände, Finger, Handgelenke zum Ziel hat.
- Wir machen Lockerungsübungen, Anspannungs- und Entspannungsübungen.
- Wir bieten vielfältige Bewegungsanregungen zur Raumerfahrung an.
- Wir bieten Übungen an, bei denen die Körpermitte gekreuzt wird.
- Wir bieten Übungen an, bei denen die Kinder ihren Körper bewusst wahrnehmen
(Körperwahrnehmung, Auge – Handkoordination etc.)
9.7 Basiserfahrungen zum mathematischen Denken
Bildungsbegründung:
In unserem täglichen Tun sind wir umgeben von naturwissenschaftlichen Phänomenen,
die sich mathematisch berechnen und darstellen lassen. Die Voraussetzung
für mathematisches Denken ist „das Erleben“ und das „Begreifen“ der
Phänomene und ihrer Bedingungen. Kinder probieren immer wieder aus, ob eine
einmal gemachte Erfahrung allgemein gültig ist oder ob sie einmalig war. Sie
experimentieren ausdauernd und wiederholen ihre „Versuchsreihen“. Nur auf
Grund solcher körperlich/geistiger Erfahrungen ist die spätere theoretische
Auseinandersetzung mit der Mathematik möglich.
(Siehe auch Bildungsbereiche: Bewegung, Basiserfahrung Lesen und Schreiben)
Bildungsziel :
Kinder haben vielfältige Erfahrungen mit den Maßgrößen gemacht:
schwerer – gleich - leichter, größer – gleich – kleiner, mehr – gleich – weniger,
schneller – gleich – langsamer, höher – gleich – niedriger, etc.
Kinder können zuordnen und Ordnungsprinzipien erkennen. Sie sind neugierig
und fragen nach Gründen, dem „Warum, Woher und Wohin“. Sie erfassen sich
wiederholende Vorgänge/Serien
(siehe Bildungsbereiche: Natur, Wetterkalender)
Kinder können auf einen Blick die Anzahl der Gegenstände in einer Menge erkennen
und mit einer anderen Menge vergleichen.
Sie können im Zahlenraum bis 20 zählen, erkennen kausale Zusammenhänge:
Weil – Darum und logische Abfolgen: Wenn - Dann
Bildungsangebote:
- Im Morgenkreis (Stuhlkreis o.ä.) zählen unsere Kinder die Anwesenden. Sie
stellen fest, wie viele Kinder fehlen. Sie vergleichen, ob heute mehr Kinder
fehlen als gestern. Sie bilden Kategorien: so viele Mädchen sind da, so viele
Jungen, so viele sind 3 Jahre alt, so viele sind 6 Jahre alt.
43