2. Warum Kumulus (Schäfchenwolken)? - DRK Kita Kumulus

Die Aufgabe der Erzieher/innen ist es, den Kindern alle Möglichkeiten zu eröffnen,
experimentierend eigene Antworten und Erklärungsmuster zu finden, nicht
aber ihnen bekannte Inhalte oder „wissenschaftliche“ Erkenntnisse zu vermitteln.
Ein wesentlicher Bestandteil der Arbeit ist die Möglichkeit, dass Fehler gemacht
werden oder dass ein erwartetes Ergebnis nicht eintritt. Kinder stellen sich Herausforderungen
und benennen Hypothesen oder Ziele, die sich aber möglicherweise
nicht bestätigen. Sie analysieren dann die Fehlerquelle und erhalten
dabei wesentliche Erkenntnisse über Zusammenhänge. In den Reggio-
Einrichtungen sind Fehler nicht peinlich, sondern bilden wichtige Erkenntnisschritte
und sind daher erwünscht (Prinzip von Versuch und Irrtum).
Wichtig an der Reggio-Pädagogik sind weder die spektakulären, künstlerischen
Bilder und Skulpturen, die auf Ausstellungen die Betrachter faszinieren, noch
die besondere Art der Gebäude und des Inventars, sondern das Menschenbild,
dass diese Pädagogik trägt. Dieses Bild vom Kind ist das Neue, das Loris
Malaguzzi heraus kristallisiert hat – das Kind als kompetenter Gestalter seiner
Entwicklung, dem von Erwachsenen die unbedingte Achtung seiner Würde und
hohes Vertrauen in seine aktiven Kräfte entgegengebracht werden muss.
An dieser Stelle sei auf das Buch "Das Auge schläft, bis es der Geist mit einer Frage weckt" hingewiesen.
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