LA PETITE PIERRE

Baden-Württemberg
Bildungsplan – Kompetenzen und Inhalte Klasse 1/2
3.4 können sprachlich auf Gegenstände und Orte verweisen.
Fachübergreifende
Bezüge (LK 2)
4.1 können anschauliche und konkrete Wissenszusammenhänge auch in der
Zielsprache erwerben, wenn sie sprachlich gut erschließbar und situativ gestützt sind.
4.1 können auf dem Hintergrund ihres Weltwissens, das sie in den anderen Fächern
erwerben, Anteile der Zielsprache erschließen.
4.1 können einfache Anfragen zu Wissenszusammenhängen aus bekannten
Themenfeldern auch auf Französisch beantworten.
4.3 sind für die Verschiedenartigkeit von Sprachen (Lautlichkeit, Bezeichnungsweisen)
sensibilisiert.
Noël des animaux
Die Schüler und Schülerinnen …
1. besitzen erste Strategien zum Erkennen von einfachen kommunikativen Botschaften:
Es wird eine Information gewünscht, ein Vorschlag gemacht, eine Bitte formuliert, eine
Aufforderung geäußert, ein Lob oder eine Ermahnung ausgesprochen.
2.1 können Texten wie Anweisungen, szenischen Dialogen, Geschichten mögliche
Situationskontexte zuordnen.
MNK:
Ich-Du-Wir
Kinder dieser Welt
MNK / BK:
S. 152, Bastelarbeit: Décoration
du sapin de Noël
2.2 können sich mit verschiedenen mündlich präsentierten und visuell gestützten Texten,
Medien und authentischen Materialien, wie etwa typischen Kinderbüchern, informativen
Texten, Hörspielen, dialogischen Szenen, Liedern, Reimen, verstehend auseinander
setzen.
2.3 können Äußerungen überlegt und themenbezogen einbringen.
2.4 können sich beschreibend zu ihrer Person, zu Familienmitgliedern, zu Personen, zu
hinreichend bekannten Objekten und Lebewesen, zu Zuständen äußern.
2.4 können einen kurzen Reim, ein kurzes Lied, eine kurze Frage-Antwort-Sequenz
innerhalb eines Rollenspiels nachsprechen, auswendig lernen und in der Gruppe
vortragen.
2.6 können geschlossene und einfache offene Fragen zu konkreten Anlässen
beantworten.
2.6 können einfachste Feststellungen mithilfe von Einwort- und Zweiwortsätzen und mit
gespeicherten Wendungen treffen.
3.1 können komplexere Satzstrukturen an Satzmelodie, Darbietung und einfachen
Konjunktionen, vor allem et und ou, erkennen.
3.1 können bekannte Äußerungen durch den Austausch einzelner Wörter der
kommunikativen Aufgabe anpassen.
3.2 kennen einfache Satzformeln zu konventionalisierten Interaktionssituationen.
3.4 können einfachste Sätze bilden.
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