GEW-ZEitUNG Rheinland-Pfalz

Hochschulen
GEW: Keine Rotstiftpolitik zu Lasten der Lehrenden an Hochschulen!
„Die GEW lehnt die von der Landesregierung geplante Erhöhung
der Lehrverpflichtung der Hochschulbeschäftigten
strikt ab“, sagte der GEW-Landesvorsitzende Klaus-Peter
Hammer gegenüber der Presse. Hammer reagierte damit
auf die Ankündigung der Landesregierung, die Lehrverpflichtung
der Lehrenden an den Hochschulen auf neun
Stunden zu erhöhen.
„Mit einer Erhöhung der Deputate für die Hochschulwissenschaftler
kaschiert die Landesregierung die schlechte
Personalversorgung an den rheinland-pfälzischen Universitäten
und konterkariert ihre mehrfach wiederholte
Absicht, an der Bildung in Rheinland-Pfalz nicht sparen
zu wollen“, sagte Hammer. Der GEW-Landesvorsitzende kritisierte,
dass eine Erhöhung der Lehrverpflichtung zu Lasten der Forschung
gehe und auf junge Akademikerinnen und Akademiker, die vor der
Entscheidung stünden, in Rheinland-Pfalz an die Hochschulen zu gehen,
abschreckend wirke. „Wer Forschung und Lehre in unserem Land
voranbringen und den Hochschulstandort Rheinland-Pfalz stärken
will, sollte bessere Zukunftsperspektiven durch die Schaffung von mehr
wissenschaftlichen Stellen an den Hochschulen schaffen, anstatt durch
die Erhöhung von Arbeitszeiten das Personal von einem Engagement in
unserem Land abzuschrecken oder gar dorthin zu vertreiben, wo bessere
Lehr- und Forschungsbedingungen geboten werden“, sagte Hammer.
pm
Förderschulstudierende setzen sich durch
Ein Erfahrungsbericht - notiert von Janette Idler
Für die 21-jährige Lisa Müller (Name geändert) stand von Anfang an
fest, Förderschule sollte es sein. Seit Studienbeginn war sie sich darüber
im Klaren. Eine vorangegangene Ausbildung zur Ergotherapeutin
bestätigte sie in ihren Fähigkeiten. Doch zum Ende des vergangenen
Sommersemesters fiel Lisa aus allen Wolken, der Berufswunsch schien
in weite Ferne gerückt. 133 Studierenden standen 66 Plätze im
Bereich Förderschulpädagogik gegenüber. Erstmalig seit Einführung
des Bachelor-/Master-Systems in Landau griff das Instrument der
Zulassungsbeschränkung. Lisa würde den erforderlichen Schnitt in
den bildungswissenschaftlichen Modulen nicht erreichen (siehe Info:
Studienaufbau). Die Möglichkeit auf ein Wartesemester bestand nicht.
Die Information kam kurzfristig, eine Ummeldung zu einer anderen
Universität war nicht mehr möglich. Berufswunsch Ade.
Was war geschehen? Wurde früher die gewünschte Schulart zu Beginn
des Studiums gewählt, so erfolgt die Wahl seit Einführung des Bachelor-/Master-Systems
in Landau erst im Verlauf des 4. Semesters (siehe
Info: Studienaufbau). Wie viele Studierende sich für eine bestimmte
Schulart entscheiden würden, war für die Universität offensichtlich
schwer vorhersehbar. Komisch: Schließlich erhob die Universität doch
immer wieder, meist zu Anfang des Semesters, eine unverbindliche
Umfrage unter den Studierenden. Was mit den Erhebungen geschehen
ist, bleibt unklar. Von Universitätsseite hörte Lisa, man habe doch mit
der Immatrikulation die Studierenden über die Konsequenzen einer
Zulassungsbeschränkung im Verlauf des Studiums informiert. Für Lisa
bedeutete das, auf eine andere Schulart ausweichen zu müssen. Das
Grundschullehramt, so wurde es ihr aus Universitätskreisen vermittelt,
sei doch eine gute Alternative, ähnele es doch sehr dem Studium der
Förderpädagogik.
Aber das wollte Lisa Müller so nicht akzeptieren! Daher suchte sie sich
Hilfe. Zunächst beim AStA der Uni Landau. Dort kam der Kontakt
mit Elena Leuschner, Sprecherin des Landesstudierendenausschusses der
GEW (LASS) und Mitglied der DGB/GEW -Hochschulgruppe, zustande.
Elena nahm Lisa kurzerhand zu einem Treffen der Hochschulgruppe
mit, denn mit diesem Problem war Lisa nicht allein: Insgesamt waren
67 junge Menschen betroffen. Und das, obwohl doch in Rheinland-Pfalz
ein hoher Bedarf an Förderschullehrkräften besteht. Das an der Uni
angegliederte Institut, das die angehenden Förderschullehrer ausbildet,
sah das anders: Es gebe nur Platz für 66 Studierende. Eine Erhöhung
der Kapazitäten sei nicht möglich, sonst leide die Qualität der Lehre.
Ein gemeinsames Gespräch zwischen Uni, Studierenden und GEW
sollte Klärung bringen. Eine Protestveranstaltung, die das Gespräch
direkt vor Ort begleitete, wurde von der DGB/GEW-Hochschulgruppe
organisiert (GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz Ausgabe 10-11/11). Das
Resultat: Eine Erhöhung auf insgesamt 80 Plätze. Ein mageres Ergebnis,
und: Lisa war immer noch nicht dabei, genau wie weitere 53
enttäuschte Studierende.
Von nun an lagen alle Hoffnungen, auch Lisas, auf dem 13. Oktober. An
diesem Termin wurde ein Runder Tisch anberaumt. Der teilnehmende
Personenkreis des Runden Tisches sollte unter anderem Alternativen für
strukturelle Mängel des Bachelor-/Master-Systems erörtern, wie eben
jene Schulartwahl mitten im Studium. Andere Hochschulleitungen
von Universitäten, die ebenfalls im Zuge des Bologna-Prozesses auf
Bachelor und Master umgestellt hatten, haben die besonderen Aspekte
des Lehramtsstudiums berücksichtigt. Sie beließen die Schulartwahl am
Beginn des Studiums. Wissen doch die meisten jungen Menschen, genau
wie Lisa, von Anfang an, welche die Wunschschulart sein soll. Ist dann
die Nachfrage auf eine bestimmte Schulart hoch und kommt ein NC
zustande, so besteht - entgegen der Wahl im Verlauf des Studiums - die
Möglichkeit, Wartesemester einzulegen.
In der Zwischenzeit gerieten sowohl Land wie Universität vermehrt
unter Druck. Mit vielfältigen Aktivitäten blieben die Studierenden
nicht untätig. Sie kontaktierten den Rechtsbeistand der GEW, wandten
sich an ihre zuständigen Landtagsabgeordneten und initiierten
Informationszusammenkünfte, um sich auszutauschen. Der von der
Hochschulgruppe in Mainz unterstützte Protest der Studierenden fand
Gehör in Radio, Fernsehen und Zeitungen. Der Nachhall der Medien
führte zu vermehrten Anfragen an das Ministerium und die Universität.
Lösungen wurden eingefordert.
Der 13. Oktober, der Termin des Runden Tisches, sollte die Wende
bringen, auch für Lisa. Ministerium wie Universität eröffneten, dass
mit der Schaffung von vier neuen, auf zwei Jahre befristeten Stellen
am Institut für Sonderpädagogik die Zulassungsbeschränkung zunächst
entfällt. Alle 133 Studierenden konnten zu Beginn des Wintersemesters
2011/12 ihr Bachelorstudium der Förderpädagogik aufnehmen.
Gerechnet hatte Lisa Müller damit nicht. Unter dem Motto „wer nicht
kämpft, hat schon verloren“ hatte sie sich der DGB/GEW-Hochschulgruppe
angeschlossen. Dass sich gewerkschaftliche Arbeit also tatsächlich
lohnt, daran hatte sie nicht wirklich geglaubt. Schön, dass es anders ist.
GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 12 / 2011
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