Kerncurriculum NW - Anhörfassung - neu! - Gymnasium Oedeme
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Planen, experimentieren, auswerten<br />
Wie die Problemlösefähigkeit muss auch die Experimentierfähigkeit entwickelt werden. In einem <strong>neu</strong>en Sachgebiet sollten die Lernenden in der Regel<br />
zunächst angeleitet experimentieren. Mit zunehmender Sicherheit dürfen Fragestellungen und Anleitungen schrittweise offener werden, um in einem<br />
anderen Sachgebiet zunächst wieder verengt zu werden. Sie sind dabei stets so zu gestalten, dass die Lernenden Experimente als Mittel erleben, wesentliche<br />
Fragen zu beantworten oder <strong>neu</strong>e Phänomene kennen zu lernen. Arbeitsaufträge müssen so angelegt sein, dass die Lernenden den erlebten Erfolg<br />
in erster Linie dem eigenen Tun zuschreiben können.<br />
am Ende von Schuljahrgang 6 zusätzlich am Ende von Schuljahrgang 8 zusätzlich am Ende von Schuljahrgang 10<br />
Die Schülerinnen und Schüler…<br />
Die Schülerinnen und Schüler…<br />
Die Schülerinnen und Schüler…<br />
• führen einfache Experimente nach angemessener<br />
schriftlicher Anleitung durch.<br />
• planen einfache Experimente in bekanntem<br />
Umfeld selbst.<br />
• führen einfache Experimente nach zunehmend<br />
knapperer Anleitung durch.<br />
• gehen zunehmend selbständig mit dem Experimentiergerät<br />
um.<br />
• planen einfache Experimente zur Untersuchung<br />
ausgewählter, auch eigener Fragestellungen<br />
selbst und achten darauf, jeweils<br />
nur einen Parameter zu variieren.<br />
20<br />
• legen unter Anleitung geeignete Messtabellen<br />
an.<br />
• erkennen abhängige und unabhängige<br />
Größen und fertigen lineare Diagramme an.<br />
• legen selbständig geeignete Messtabellen an.<br />
• fertigen auch nichtlineare Grafen an, nutzen<br />
den eingeführten GTR zur Ermittlung funktionaler<br />
Zusammenhänge und erstellen eine geeignete<br />
Dokumentation der Arbeitsschritte.<br />
• beschreiben Beobachtungen und Versuchsabläufe<br />
überwiegend in der Alltagssprache.<br />
• ziehen zur Beschreibung zunehmend die<br />
Fachsprache heran.<br />
• tragen Ergebnisse von z.B. arbeitsteilig ausgeführten<br />
Experimenten sachgerecht und adressatenbezogen<br />
vor.<br />
• fertigen Protokolle von ausgewählten, einfachen<br />
Versuchen an.<br />
• fertigen bei Bedarf Versuchsprotokolle selbständig<br />
an.
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