Bildung und Erziehung in der Volksrepublik China - Universität St ...

142 Bildung und Erziehung in der Volksrepublik China
rig bescheidenen Bildungsinvestitionen gilt es, verschiedenste Defizite zu decken. Vor
allem aufgrund zukünftiger wirtschaftlicher Herausforderungen, wie beispielsweise
anhaltendes nationales Wachstum und internationale Wettbewerbsfähigkeit, sind höhere
staatliche Bildungsinvestitionen unerlässlich. Zusätzlicher Druck entsteht von
Seiten der lokalen chinesischen Regierungen. Diese werben um mehr öffentliche
Mittel für Bildung von der Zentralregierung, weil sie für den grössten Teil der Bildungsinvestitionen
selbst verantwortlich sind. Ungefähr 50 Prozent der gesamten
Bildungsinvestitionen werden für die Umsetzung der neunjährigen Schulpflicht, für
welche die lokalen Behörden zuständig sind, verwendet. Doch in vielen Regionen
kann der finanzielle Bedarf für Bildung nicht mit öffentlichen Mitteln gedeckt werden.
Deshalb sind nichtstaatliche Bildungsbeteiligungen in der Volksrepublik China von
zunehmender Bedeutung (vergleiche Teil III: 2.2.2.2.) (Bauer, 1995; L. Chen, Interview,
1999; J. Li, Interview, 1999; MOE, 2002; Peng, 2000; SEC, 1996; CPC, 1994;
SEC, 1993; World Bank 1999b).
2.1.3. Veränderungsbedingte Interdependenzen
Systembedingte
Interdependenzen
Teil III: 2.1.2.
Bildungssystem
Veränderungsbedingte
Interdependenzen
Teil III: 2.1.3.
Politik
Wirtschaft
Abbildung 25: Teil III: 2.1.3. der Dissertation: Veränderungsbedingte Interdependenzen
von Politik und Bildungssystem in der Volksrepublik China
Mögliche gegenseitige Auswirkungen von Veränderungen in Politik und Bildungssystem
sind Gegenstand der nachfolgenden Ausführungen. Die veränderungsbedingten
Interdependenzen von Politik und Bildungssystem beschränken sich auf Dezentralisierung,
Öffnungspolitik und Bildungssystemwandel in der Volksrepublik China.
Veränderungsbedingte Interdependenzen von Übergangsgesellschaften, Arbeitsmarkt,
Wirtschaftswachstum, Chancengleichheit, Qualitätssteigerung und Bildungssystemwandel
gilt es sowohl aus politischer als auch aus wirtschaftlicher Perspektive zu betrachten
(vergleiche Teil III: 1.3.1., 1.3.3., 1.3.4.). In diesem Sinne behandelt der Abschnitt
veränderungsbedingte Interdependenzen von Wirtschaft und Bildungspolitik
diese Themenbereiche (vergleiche Teil III: 2.2.3.).
2.1.3.1. Dezentralisierung und Bildungssystemwandel
Im Rahmen der Einführung der Reform- und Öffnungspolitik hat die chinesische Zentralregierung
seit Beginn der 80er Jahre Dezentralisierungsmassnahmen in gewissen
Bereichen des Bildungssystems getroffen. Auf tertiärer Bildungsstufe können höhere
Bildungsinstitutionen heute ihre strategischen Zielsetzungen mindestens teilweise