Bildung und Erziehung in der Volksrepublik China - Universität St ...

60 Bildung und Erziehung in der Volksrepublik China
Bildung und Erziehung in der Volksrepublik China zu Beginn des 21. Jahrhunderts
sind das Resultat der geschichtlichen Entwicklung sowie der kulturellen, politischen
und wirtschaftlichen Hintergründe eines Landes, das einen Fünftel der gesamten
Menschheit beheimatet. Nachdem sich der erste Teil dieser Arbeit mit den Forschungsgrundlagen
und den Hintergrundinformationen zum Thema Bildung und Erziehung
in der Volksrepublik China beschäftigt, geht es im zweiten Teil um den Versuch,
das chinesische Bildungssystem in seiner heutigen Form zu erfassen. Im ersten
Kapitel des zweiten Teils wird versucht, das facettenreiche chinesische Bildungssystem
möglichst umfassend und klar darzustellen. Das zweite Kapitel dieses Teils ist
der Pädagogik in der Volksrepublik China gewidmet.
1. Bildungssystem
Mit dem Ende der Kulturrevolution (1976) und Deng Xiaopings Rückkehr an die Macht
(1978) beginnt in der Entwicklung des chinesischen Bildungssystems eine neue Ära.
Im Zuge der «Vier Modernisierungen» (Landwirtschaft, Industrie, Wissenschaft und
Technologie sowie Armee) wird auch das Bildungssystem reformiert. Es werden landesweit
geltende Regulierungen und akademische Standards eingeführt. Viele Schulen
und Bildungsinstitutionen werden geschlossen oder zusammengeführt, andere
wiederum neu gegründet und eingerichtet. 1995 tritt das neue Bildungsgesetz der
Volksrepublik China in Kraft. Dieses Gesetz kodifiziert bildungspolitische Reformen
und Dekrete der vergangenen Jahre. Die wesentlichen Punkte des neuen Bildungsgesetzes
lauten («Educational Law of ...», 1995):
• Aufbau eines sozialistischen Bildungssystems chinesischer Prägung (Artikel 3)
• verfassungsmässiges Recht jedes Bürgers auf Bildung (Artikel 9, 42)
• Befreiung der Bevölkerung vom Analphabetentum (Artikel 23)
• allgemeine Schulpflicht von neun Jahren (Artikel 18)
• Entwicklung der Berufsbildung (Artikel 19, 40)
• verbesserte Ausgestaltung der Erwachsenenbildung (Artikel 19)
• Systematisieren des Prüfungs-, Zertifikats- und Schulabschlusswesens
(Artikel 20, 21, 22)
Ziel dieses Gesetzes ist es, ein allumfassendes Bildungs- und Erziehungssystem
aufzubauen, welches die chinesische Bevölkerung zu Gelehrten, Wissenschaftern und
Facharbeitern macht. Der Weg zu diesem Ziel führt über die Grenzen Chinas hinaus.
In diesem Sinne sei an dieser Stelle David Surowski (2000) zitiert:
«However, China is irreversibly part of the international community, and
developments in China’s education system will have an increasingly
profound influence on the other systems of the world, just as so many of
them have influenced the present system in China» (S.7).
Das heutige Bildungssystem in der Volksrepublik China ist grundsätzlich dreistufig:
Grund- (I), Mittel- (II) und Hochschule (III). Vor der Einschulung gibt es Kindergärten.
Die Mittelschulen sind in eine untere und eine obere Stufe unterteilt. In Grundund
Mittelschule (Unterstufe) werden die gesetzlich vorgeschriebenen neun Pflichtschuljahre
absolviert.