Bildung und Erziehung in der Volksrepublik China - Universität St ...

Interdependenzen: Volksrepublik China 149
drücklich festgehalten. Die Stellung der Frau in der chinesischen Gesellschaft wird
zudem im 1992 vom Nationalen Volkskongress erlassenen Gesetz zum Schutz der
Rechte und Interessen von Frauen spezifiziert. Damit haben sich wenigstens die gesetzlichen
Grundlagen für eine gleichberechtigte gesellschaftliche Stellung der Frau in
der Volksrepublik China wesentlich verbessert. Die bevölkerungsspezifische Bildungspolitik
der chinesischen Zentralregierung bezieht sich vor allem auf die Kriterien der
Bevölkerungsgruppen, das heisst in diesem Fall der ethnischen Minderheiten und des
Geschlechts (Asian Development Bank, 2002; MOE, 2002; Tan & Peng, 2000; «White
Papers of ...» [Online e], 2002).
2.2.1.3. Vom Plan zum Markt
Das Ende der Planwirtschaft und die Proklamierung der sozialistischen Marktwirtschaft
(vergleiche Teil I: 2.4.2.1.) bedeutet vor allem für chinesische Arbeitskräfte
fundamentale Veränderungen. Eine Planwirtschaft garantiert Vollbeschäftigung.
Schulischer und beruflicher Werdegang sind planwirtschaftlich vorbestimmt. Es gibt
keinen Markt für Arbeitskräfte, denn aufgrund des Plans bestehen weder Nachfrage
noch Angebot. Zudem erfordert die meistens tiefe planwirtschaftliche Produktivität
viele Beschäftigte. In der Folge werden statistisch keine Arbeitslosen ausgewiesen,
obwohl eine grosse verdeckte Arbeitslosigkeit vorhanden ist. Der Übergang vom Plan
zum Markt bedeutet das Ersetzen eines vorbestimmten Werdegangs und der
Beschäftigungsgarantie für alle durch die «Freiheit» jedes Einzelnen, sich um einen
zur Verfügung stehenden Arbeitsplatz der persönlichen Wahl zu bemühen. In einer
Planwirtschaft werden Unterbeschäftigte, nichtarbeitende Arbeitsfähige,
Arbeitsunfähige und Pensionierte direkt oder indirekt von Unternehmen, das heisst der
Wirtschaft oder vom Staat, getragen. Welchen Anteil Unter- und Nicht-Beschäftigte der
gesamten Bevölkerung ausmachen, ist unter diesen Umständen kaum erkennbar.
Deshalb hat der Übergang von Plan- zur Marktwirtschaft nicht nur für Arbeitnehmer
und Arbeitgeber, sondern für eine ganze Volkswirtschaft grundlegende Folgen. Ein
solch einschneidender Wechsel vom Plan zum Markt kann in einem Land mit über
einer Milliarde Menschen nicht von heute auf morgen stattfinden (Gransow, 1999;
Opper, 1999; Starr, 2001; Zuo; 2000).
2.2.2. Systembedingte Interdependenzen
Systembedingte
Interdependenzen
Teil III: 2.2.2.
Bildungssystem
Politik
Wirtschaft
Abbildung 27: Teil III: 2.2.2. der Dissertation: Systembedingte Interdependenzen von
Politik, Wirtschaft und Bildungssystem in der Volksrepublik China