Bildung und Erziehung in der Volksrepublik China - Universität St ...

158 Bildung und Erziehung in der Volksrepublik China
Offizielle Angaben zur Arbeitslosigkeit der chinesischen Bevölkerung auf dem Land
gibt es nicht. Untersuchungen zur Struktur der Arbeitslosen in China zeigen, dass ein
grosser Teil der Arbeitsuchenden jünger als 45 Jahre ist. Zwei Drittel junger Arbeitsloser
verfügen höchstens über einen Mittelschulabschluss der Unterstufe. Unter diesen
Voraussetzungen haben Arbeitskräfte auf dem Arbeitsmarkt kaum Chancen, eine
neue Anstellung zu finden. Die Allgemeine Aus- und Weiterbildung sowie die berufliche
Fortbildung und Umschulung für Arbeitsuchende gewinnt damit eine noch nie
da gewesene Bedeutung für die Volksrepublik China. Die Chancen von Arbeitslosen,
in der Berufswelt wieder Fuss zu fassen, sind auch in China nach Absolvieren einer
Weiterbildung deutlich besser (vergleiche Teil III: 1.3.3.). Arbeitsuchende gelten
grundsätzlich als das grosse zukünftige Risiko in der Volksrepublik China. Die offiziellen
Angaben über anscheinend geringe Arbeitslosenquoten können der Realität
nicht entgegenwirken. Wie die chinesische Zentralregierung mit dem Problem der steigenden,
offenen und verdeckten, Arbeitslosenrate (vor allem auf dem Land!) umgeht,
ist für die zukünftige Entwicklung der Volksrepublik China von entscheidender Bedeutung
(Opper, 1999; Schüller, 1999; Starr, 2001; Wong, 1999; Zuo, 2000).
2.2.3.3. Wachstum und Bildungssystemwandel
Das allgemeine Wachstum der Volksrepublik China wird in den folgenden drei Abschnitten
erstens aufgrund des wirtschaftlichen Wachstums und dessen Auswirkungen
beziehungsweise Anforderungen an einen Wandel des chinesischen Bildungssystems
erläutert. Die Chancengleichheit bezüglich Zugang zu Bildung, einerseits im
Zusammenhang mit wirtschaftlichem Wachstum und anderseits mit der Bevölkerungszunahme
in der Volksrepublik China, ist Gegenstand des zweiten Abschnitts. Der
dritte Abschnitt behandelt die Qualitätssteigerung im Rahmen des Bildungssystemwandels
sowohl betreffend quantitativem als auch qualitativem Wachstum.
2.2.3.3.1. Wirtschaftswachstum
Das Primat der Wirtschaft hat in der Volksrepublik China während den vergangenen
25 Jahren zu atemberaubenden wirtschaftlichen Wachstumszahlen geführt (vergleiche
Teil I: 2.4.2.1.; Teil III: 2.2.1.). Beruht das Wirtschaftswachstum in den 80er Jahren in
erster Linie auf der Öffnung der Grenzen, so steht der wirtschaftliche Erfolgskurs in
den 90er Jahren im Zeichen der Reorganisation des chinesischen Staats- und Verwaltungsapparats
sowie der intensiveren weltwirtschaftlichen Integration Chinas. Das
Bruttoinlandprodukt hat sich in der Volksrepublik China von 1985 bis 2000 um das
Zehnfache erhöht (vergleiche Abbildung 12). Dies entspricht einem durchschnittlichen
Wachstum pro Jahr von nominal 16,57 Prozent während 15 Jahren. Ein solches
Wachstum ist nur möglich, wenn zusätzliche Ressourcen eingesetzt werden können.
Dieser zusätzliche Ressourceneinsatz kann, falls vorhanden, quantitativer oder aber
qualitativer Natur sein. Im Bezug auf Arbeitskräfte bedeutet dies, entweder zusätzliche
Arbeitskräfte einzusetzen oder Qualität und Effizienz vorhandener Arbeitskräfte
zu erhöhen. Letzteres ruft nach Verbessern des allgemeinen Bildungsniveaus
und der beruflichen Qualifikation von Arbeitenden. In diesem Sinne hängt das zukünfti-