AdB-Jahresbericht 2012

16 Politische Bildung für alle ermöglichen
cher und Verbraucherinnen? Einig waren sich Expert/-innen und
Teilnehmer/-innen, dass die Energiewende nur dann befriedigend
gelingen kann, wenn das Wirtschaften der Natur und dem Menschen
dient.
Ausbildung zur Klima lotsin / zum Klimalotsen
In diesem Projekt wurden in der Historisch-Ökologischen Bildungsstätte
in Papenburg Schülerinnen und Schüler zu Klimalotsen ausgebildet.
Sie lernten die Klimaveränderungen, ihre Ursachen und
Folgen kennen und setzten sich mit grundlegenden Fragen zum
Klima und Klimaschutz auseinander. Unterstützt durch Interviews
mit Klimaschutzexperten und Exkursionen lernten sie unterschiedliche
Vorstellungen und Meinungen zum Klimawandel kennen,
tauschten ihr Wissen und ihre Erkenntnisse aus und entwickelten
ihr eigenes Umweltverhalten.
Im zweiten Baustein der Klimalotsen-Ausbildung spürten die
Schüler/-innen als „Klimadetektive“, gerüstet mit Arbeitsanleitungen
und Checklisten, Energieverschwender in ihrer Schule auf,
dokumentierten und analysierten die Umweltauswirkungen in ihrer
Schule. Mithilfe einer Zukunftswerkstatt erkannten die Schüler/-
innen die Herausforderungen des Klimaschutzes an ihrer Schule,
entwickelten konkrete Ideen und Projekte für eine klimafreundliche
Schule und legten erste Handlungsschritte zur Umsetzung
der Ideen fest. Diese wurden im Rahmen einer Präsentation in der
Schulgemeinschaft vorgestellt und in einem Nachhaltigkeitsaudit
diskutiert und beschlossen.
Erfahrungen
Mit dem Jahresthema „Wachstum – Gerechtigkeit – Teilhabe.
Nachhaltige Klimapolitik gestalten“ hat der AdB ein sehr aktuelles
gesellschaftspolitisches Thema aufgegriffen und die Mitgliedseinrichtungen
motiviert und unterstützt, durch verschiedenste Bildungsangebote
die Handlungs- und Partizipationskompetenz der
Bürgerinnen und Bürger in diesem Bereich zu stärken.
Die Gerechtigkeit zwischen den Generationen, die Wahrung der
Chancen aller jetzt und zukünftig lebenden Menschen auf ein
menschenwürdiges Leben und die Bewahrung der natürlichen
Ressourcen sind wichtige und berechtigte Ziele, die auch in der
politischen Bildung noch stärker thematisiert und berücksichtigt
werden sollten.
Mit dem Jahresthema rief der AdB alle seine Mitglieder auf, verstärkt
Projekte und Bildungsangebote für eine nachhaltige Entwicklung
anzubieten, da diese sich im besonderen Maße dazu eignen,
komplexe und globale Zusammenhänge zu veranschaulichen und
mit den Teilnehmenden zu bearbeiten. Sie bieten auch Gelegenheit,
die Kontroversen und politischen Debatten über die Ursachen
des Klimawandels und die besten Wege einer nachhaltigen Politik
zu bearbeiten und zusammen mit den Teilnehmenden unterschiedliche
Sichtweisen zu diskutieren.
Mobilität ermöglichen – politische Bildung international
Austauschmaßnahmen für Jugendliche in Mitgliedseinrichtungen,
bilaterale Fachkräfteprogramme, Fortbildungen für Mitarbeitende,
Qualifikationen für Teamer/-innen, internationale Dialoge über
demokratische Strukturen der Jugend- und Erwachsenenbildung,
Beratungsangebote für Verbandsmitglieder in konzeptionellen
und förderrechtlichen Fragen, politische Vertretungsarbeit auf der
nationalen und internationalen Ebene: Alles zusammen bildet ein
abwechslungs- und spannungsreiches Spektrum und macht in der
Gesamtheit die internationale Arbeit des AdB aus.
Im Mittelpunkt steht dabei das Anliegen, jungen Menschen und
Erwachsenen die Begegnung und den Austausch mit Menschen
aus anderen Ländern zu ermöglichen und sich gemeinsam mit
Themen wie Menschenrechte, Solidarität, Vielfalt, Teilhabe, Diskriminierung
auseinanderzusetzen. Dabei wandeln sich die Möglichkeiten,
diese Lernerfahrungen in internationalen Kontexten zu
machen, dementsprechend müssen sie immer wieder neu geschaffen
und gedacht werden. Auch aktuelle Entwicklungen auf der
internationalen Ebene tragen dazu bei, immer wieder neue Themen
und Schwerpunkte zu setzen.
Internationale Zentralstellenarbeit
Der AdB begleitet internationale Kontakte und Initiativen seiner
Mitglieder im Jugend- und Fachkräfteaustausch als Zentralstelle.
Dies insbesondere, um bei der Verstetigung von Programmen
und (Erst-)Kontakten beratend zu helfen, das fachliche Profil der
internationalen Arbeit im Verband sichtbar zu machen und das
Zusammenspiel zwischen Mitgliedern und Geschäftsstelle in der
internationalen Arbeit abzubilden.
Der AdB fungiert für seine Mitglieder als Zentralstelle im deutschrussischen,
deutsch-tschechischen, deutsch-israelischen Austausch
und deutsch-amerikanischen Austausch sowie für Mittel aus dem
KJP für Maßnahmen mit der Mongolei und China.
Es ist erfreulich, dass die Zahl der über den AdB als Zentralstelle
begleiteten internationalen Maßnahmen weiter wächst. Leider
erhält der AdB keine Förderung aus dem KJP-Programm internationale
Jugendarbeit für seine internationale Zentralstellenarbeit.
Die enge Kooperation bedeutet einen Gewinn an fachlicher Kom-