AdB-Jahresbericht 2012

36 Politische Bildung für alle ermöglichen
genannten „Präambel“, zu formulieren und als fachpolitische
Orientierung für die weitere Arbeit zu Grunde zu legen. Parallel
erarbeitete die Steuerungsgruppe ein grafisches Schema zur
Darstellung der „inneren Logik“ des Förderprogramms, um ein
gemeinsames Verständnis zu formulieren und die Beziehungen
der verschiedenen Akteure untereinander sichtbar zu machen. Ein
dritter Arbeitsschritt, Interviews mit Trägervertreter/-innen und
Jugendbildungsreferent/-innen, wurde im Berichtsjahr vorbereitet.
Mehrere Gespräche mit der neuen Referatsleiterin und der zuständigen
Referentin dienten darüber hinaus dem Austausch mit dem
BMFSFJ. Als konstruktiv und hilfreich hat sich zudem das Jahresplanungsgespräch
am Ende eines Haushaltsjahres erwiesen. Ina
Bielenberg und Boris Brokmeier tauschten sich mit der Referatsleiterin
Katharina Schöllgen und der zuständigen Sachbearbeiterin
Dagmar Wilkes über Schwerpunkte, Aufgaben und Termine aus.
Frau Schöllgen und Frau Wilkes begrüßten die vorgelegte Arbeitsplanung
des AdB und unterstützten die gewählten Schwerpunktthemen.
Insbesondere das AdB-Jahresthema wurde als wichtig
erachtet, die Anregungsfunktion der AdB-Aktivitäten zu diesem
Thema für die Praxis politischer Bildung wurde begrüßt.
Das in Vorstand und Kommissionen diskutierte Thema „Anerkennung
non-formaler Bildung“ überschnitt sich mit dem Anliegen
des BMFSFJ, die formelle, politische und gesellschaftliche Anerkennung
von Lernleistungen in der außerschulischen Jugendarbeit
nicht nur zu diskutieren, sondern im Rahmen der Eigenständigen
Jugendpolitik auch zu forcieren. Es wurde verabredet, dass sich
der AdB weiterhin aktiv in die Ausgestaltung der Eigenständigen
Jugendpolitik einbringt und die Anliegen in der eigenen Arbeit
aufgreift.
Bundeszentrale für politische Bildung
Die Zusammenarbeit mit der bpb war auch in diesem Jahr wesentlich
geprägt durch den Prozess der Neuformulierung der Förderrichtlinien.
Neben der AG Richtlinien des bap beschäftigte sich
auch der Runde Tisch ausführlich mit dem vorgelegten Entwurf
und mit der Frage der Qualifizierung der Träger zum Umgang
mit den neuen Richtlinien. Die bpb selbst bot so genannte „Testläufe“
an, bei denen fiktive Anträge gestellt und abgerechnet wurden.
Die hierbei aufgekommenen Fragen und Probleme wurden
in einem Fragenkatalog gebündelt und ausführlich am Runden
Tisch besprochen.
Ebenfalls grundlegend wurde zum Thema Rechtsextremismus
gearbeitet, da für das nächste Jahr zusätzliche Mittel für Seminare
zu diesem Thema in Aussicht gestellt wurden. Aufgrund der großen
gesellschaftlichen Relevanz sowie der hohen politischen Erwartungen
im Hinblick auf die Aktivitäten der Träger fand eine Sondersitzung
des Runden Tisches statt, die sich explizit der Umsetzung
dieses Themenschwerpunktes widmete. Drei Vertreter/-innen des
Runden Tisches, darunter zwei AdB-Mitglieder, präsentierten Überlegungen
im Hinblick auf die Zielgruppen von politischen Bildungsmaßnahmen
gegen Rechtsextremismus, auf mögliche Kooperationspartner
und spezifische Angebotsformate.
Wie in jedem Jahr wurden auch 2012 die Schwerpunktthemen
der Bundeszentrale für politische Bildung ausgewertet und Überlegungen
für die Neuausrichtung diskutiert. Einige Trägervertreter/-
innen des Runden Tisches äußerten den Wunsch, die Bedeutung
der Wirtschaft und der zeitgeschichtlichen Themen stärker in den
Fokus zu nehmen. Nach einer längeren Diskussion wurden folgende
Schwerpunkte für 2013 verabredet:
1. Ökonomische Entwicklungen und gesellschaftliche
Verantwortung
2. Europas Zukunft
3. Internationale Entwicklungen und sicherheitspolitische
Herausforderungen
4. Demokratie im Wandel – Partizipation – gesellschaftlicher
Zusammenhalt
5. Das 20. Jahrhundert: Vom Ersten Weltkrieg bis zum Fall der
Mauer
6. Rohstoffe, Energiepolitik, Klimawandel und
Technikentwicklung
Eine enge Zusammenarbeit mit der bpb bestand erneut im Programm
„Europa gestalten – Politische Bildung in Aktion“. Dieses
Stipendiatenprogramm richtete sich an junge Fachkräfte der politischen
Bildung aus Bulgarien, Estland, Griechenland, Lettland,
Litauen, Polen, Rumänien, der Slowakei, Slowenien, Tschechien,
der Türkei, Ungarn und Zypern. 13 Stipendiatinnen und Stipendiaten
wurden eingeladen, an einer deutschen Bildungseinrichtung
zu hospitieren. Ziel des Programms war es, den Austausch und
die Vernetzung der politischen Bildung in Europa zu fördern. Gastinstitutionen
für die jungen Fachkräfte waren aus dem AdB die
Akademie Frankenwarte aus Würzburg, das Anne Frank Zentrum
Berlin, die Europäische Jugendbildungs- und Jugendbegegnungsstätte
Weimar, das Gustav-Stresemann-Institut in Bad Bevensen
und die Bildungsstätte HochDrei in Potsdam. Die Geschäftsführerin
des AdB war Jurymitglied und wählte aus den Bewerbungen die
geeigneten Kandidat/-innen aus.