AdB-Jahresbericht 2012

38 Querschnittsthemen im AdB
und Mitarbeitern in Bildungsstätten und anderen Einrichtungen
der poltischen Bildung. In Kooperation mit der Einrichtung ip vogelsang
in der Eifel fand im Berichtsjahr die Fachtagung „Interkulturelles
Lernen an historischen Orten“, die die Problematik der
historisch-politischen Bildungsarbeit mit kulturell heterogenen
Gruppen aufgriff.
Um den Prozess der interkulturellen Öffnung des AdB weiter
voranzutreiben, lud der Vorstand des Verbandes den Experten
Mekonnen Mesghena von der Heinrich-Böll-Stiftung zu einer Vorstandssitzung
ein. Mekonnen Mesghena erläuterte dem Gremium,
dass die interkulturelle Öffnung des AdB kein Zufallsprodukt sein
darf, sondern ein aktiv gestalteter, gesteuerter Prozess sein muss.
Auf den unterschiedlichsten Ebene geht es, so Mesghena, um die
Vermittlung so genannter „Elementarer Kompetenzziele. Dazu
gehören:
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die Fähigkeit, Vorurteile, Stereotype und Diskriminierung zu
erkennen;
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das Verständnis dafür, wie Stereotypisierung, Vorurteile und
Diskriminierung sowohl Individuen wie auch Institutionen
betreffen können;
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die Entwicklung von Fähigkeiten, Diskriminierung zu bekämpfen
und zu beseitigen.
In der Bewertung der Bedeutung für den AdB war sich der Vorstand
darin einig, dass sich die oben beschriebene gesellschaftliche
Realität im AdB nicht abbildet. Veränderungen, so ein Fazit,
dürfen dabei aber nicht nur personengebunden sein (z.B. die
Anstellung von Jugendbildungsreferent/-innen mit Migrationshintergrund),
sondern müssen strukturell verankert werden (z.B.
Satzungsänderungen).
Mekonnen Mesghena machte dem Vorstand „Mut zur Lücke“ und
bestätigt, dass es richtig ist, „einfach anzufangen“. Der Experte
betonte, dass es bei der interkulturellen Öffnung auf die drei großen
„P“ ankäme: Programm, Publikum und Personal. Diesen drei
gilt die besondere Aufmerksamkeit.
Als Ergebnis des Workshops mit Mekonnen Mesghena gründete
der Vorstand eine eigene Arbeitsgruppe, die auf der Grundlage der
gewonnenen Erkenntnisse eine Matrix erstellen wird, um auf den
unterschiedlichen Ebenen und den unterschiedlichen Arbeitsbereichen
die Handlungsmöglichkeiten zu eruieren und die nächsten
Handlungsschritte abzuleiten.
Gender Mainstreaming
Aufgrund des Beschlusses der Mitgliederversammlung im Jahr
2011 zur Weiterentwicklung des verbandlichen Querschnittsthemas
Gender Mainstreaming wurden im Jahr 2012 in allen Kommissionen
Gender-Beauftragte benannt. Die Beauftragten sind für die
Kommissionsmitglieder Ansprechpartner/-innen für Gender-Fragen
und begleiten die Sitzungen aus einer geschlechtergerechten Perspektive
mit Blick auf deren Umsetzung bei der Beteiligung an
den Diskussionen, der Aufstellung von Tagesordnungen und der
Auswahl von Themen.
Im Vorstand wurde Birgit Weidemann und in der Geschäftsstelle
Boris Brokmeier jeweils als Beauftragte/r benannt, insbesondere
für die Vertretung von Gender Mainstreaming nach außen und
als Ansprechpartnerin bzw. Ansprechpartner für die Mitglieder.
Mitgliederversammlung 2012 erschien bereits die erste Ausgabe.
In den Rubriken
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Lesenswertes
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Stellungnahmen
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Ankündigungen
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und das noch
informierten die Gender-Beauftragten über interessante Neuerscheinungen
auf dem Buchmarkt, dokumentierten Stellungnahmen
aus dem Arbeitsfeld, kündigten Fachtagungen und Fortbildungen
an und wiesen auf spannende Projekte hin.
Jeweils ein Ansprechpartner und eine Ansprechpartnerin stehen
als Experte/Expertin für Mitglieder zur Verfügung. Diese Funktion
haben Claudia Lutze (Sozialpädagogisches Fortbildungsinstitut
Berlin-Brandenburg) und Michael Drogand-Strud (Institut für
Gender-Perspektiven) übernommen. Sie geben zusätzlich einen
halbjährlich erscheinenden Newsletter zum Thema heraus, zur