Volltext - ub-dok - Universität Trier

Kapitel 2: Selektive Aufmerksamkeit für relevante Inhalte 19
2.2 Vermittelnde Mechanismen des kognitiven Relevanzprinzips
Im folgenden werden mögliche vermittelnde Mechanismen für die berichteten Fokussierungseffekte
diskutiert. Zunächst werden Modelle dargestellt, durch die eine bevorzugte Verarbeitung
relevanter Inhalte erklärt wird. Anschließend werden mögliche Mechanismen diskutiert, die einer
kognitiven Ausblendung irrelevanter Inhalte zugrundeliegen.
2.2.1 Bevorzugte Verarbeitung relevanter Inhalte
Ein naheliegender Mechanismus, durch den eine erhöhte Sensitivität für relevante Inhalte erzielt
werden kann, besteht in einer erhöhten Aktivierung der kognitiven Repräsentation dieser Inhalte.
Ein erhöhtes Aktivationsniveau für Elemente der kognitiven Repräsentation zielbezogener
Inhalte geht mit einer erhöhten Zugänglichkeit („accessibility“) und schnelleren Verarbeitung
entsprechender Stimuli einher und kann für viele der bisher berichteten Befunde als mögliche
Erklärung angeführt werden.
Eine Aktivierung relevanter Inhalte kann direkt oder indirekt erfolgen. Eine direkte Aktivationserhöhung
zielbezogener Inhalte findet sich etwa im ACT*-Modell von J. R. Anderson
(1983). Ziele werden hier durch sogenannte Quellknoten repräsentiert, die zielthematische
kognitive Inhalte permanent aktivieren. Die Bindung an ein Ziel oder eine Aufgabe wirkt sich
quasi wie ein Prime aktivationserhöhend auf die interne Repräsentation assoziierter Inhalte aus
und führt so zu einer erhöhten Resonanz des kognitiven Systems für diese Inhalte. Einen vergleichbaren
Ansatz im Bereich der Aufmerksamkeitsforschung stellt das Modell von Norman
(1968) dar. Hier wird angenommen, daß Inhalte oder Merkmale, die für die aktuellen Ziele und
Aufgaben relevant sind, eine direkte Voraktivierung erfahren, die entsprechenden Wahrnehmungselementen
einen Selektionsvorteil verschafft.
Bei der indirekten Aktivationserhöhung werden zielbezogene Inhalte nicht durch Addition
eines bestimmten Energiebetrags direkt aktiviert, sondern es erfolgt eine (quasi multiplikative)
Verstärkung oder Hemmung bereits vorhandener Aktivation in Abhängigkeit von der Handlungsrelevanz
der Inhalte. Houghton und Tipper (1994) beschreiben ein Computersimulationsmodell
für solche indirekten Effekte der Aktivationsmodulation. Die Logik dieses Modells besteht darin,