Fallstudie Makedonien (Nr. 50) - Geschwister-Scholl-Institut für ...

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re immer mehr zum alles überragenden ethnischen Politikum entwickelt. Sie ging weit über
rein Kulturelles hinaus und war „zum Medium der allgemeinpolitischen Forderungen der albanischen
Parteien geworden.“ 205 Zentrales Thema war dabei die Schaffung einer eigenen
staatlichen Universität für die albanische Minderheit. Seit dem Zerfall Jugoslawiens und der
Schließung der Universität in Prishtina/Priština (Kosovo) hatten die Albaner Makedoniens
keine Möglichkeit mehr, im Inland auf eine albanischsprachige Universität zu gehen. 1994
kam es daher zu Protesten der Albaner, Universitätsbildung in eigener Sprache zu erhalten.
Die Regierung widersprach mit Hinweis auf die Verfassung, die nur Primär- und Sekundärbildung
ausdrücklich in den Minderheitensprachen erlaubt und Makedonisch als alleinige
Amtsprache festlegt. Gegen die Schaffung von separaten Bildungsinstitutionen sprachen
zudem Befürchtungen vor einer weiteren Segregation der albanischen Volksgruppe, auch
wenn albanische Politiker umgekehrt argumentierten, dass eine bessere Bildung zu einer
besseren Integration führen werde. 206
Eine 1995 eröffnete Privatuniversität in der Nähe von Tetovo wurde für illegal erklärt und an
ihrer Eröffnung gehindert. Massives Polizeieinschreiten führte zu mehreren Verletzen, einem
toten albanischen Studenten und sieben verhafteten Universitätsangestellten. Die damals an
der Regierung beteiligte (albanische) PDP rief zwar die Bürger zu Zurückhaltung auf, dennoch
kam es zu größeren Protesten. Über diese Bildungsfrage kam es schließlich zur Aufspaltung
dieser damals größten albanischen Partei: Ihr Ableger, die Partei der Demokratischen
Prosperität der Albaner (PDP-A), ging später mit der kleinen, radikalen Nationalen
Demokratischen Partei (NDP) zusammen und bildete so die Demokratische Partei der Albaner
(DPA). Sie nahm schnell die Position ein, quasi-staatliche, autonome Parallelinstitutionen
nach kosovarischem Vorbild schaffen zu wollen. 207
Die makedonischen Behörden reagierten zögerlich und erst nach Protesten mit der Hebung
der Quote für Minderheiten an den staatlichen Universitäten in Skopje und Bitola – von der
bereits bestehenden Quote von 10% auf 23%. 208 Dass diese niemals erfüllt wurden, sondern
weiter auf separate Institutionen gepocht wurde, werteten ethnische Makedonen als Zeichen
für den mangelnden Integrationswillen der Albaner. 209 Vor allem die OSZE wirkte auf Regierung
und Opposition ein, so dass es schließlich zur Beruhigung der Lage kam. Über lange
Zeit wurde die Universität in Tetovo offiziell toleriert, aber nicht anerkannt, bis erst im Jahre
2000 eine Regelung gefunden wurde: Eine private, ‚internationale’ Hochschule mit den Lehrsprachen
Albanisch, Makedonisch und Englisch wurde errichtet. Damit galt der ethnische
Konflikt – oder zumindest sein über Jahre strittigstes Politikum – eigentlich als beruhigt. 210
205 Willemsen 2001: 18.
206 Vgl. Ortakovski 2001: 37.
207 Vgl. Ackermann 1999: 67ff.
208 Begleitet wurden diese Maßnahmen von ethnisch makedonischen Protesten, die von Seiten der VMRO organisiert
wurden, vgl. Willemsen 2001: 18; CEDIME-SE 2002: 28f.
209 Vgl. Jovevska/Graber 2003: 59.
210 Vgl. Marko 2004: 16; Treneska 2004: 224.