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ungen und Sprechstörungen unterschiedlichen Grades. Weitere Beeinträchtigungen
zeigten sich in unterschiedlichen körperlichen Bereichen, wobei die sog. armbetonte
Ataxie bei den meisten der Teilnehmern weniger bis mäßig stark ausgeprägt
war, so dass sie ihre Fähigkeiten mehr in undifferenzierten Handlungsschritten
als in feinmotorischen Kleinarbeiten ausüben konnten. Neben Koordinationsproblemen,
insbesondere der Arme waren es vermehrt auch Lähmungen, welche
alltägliche Verrichtungen erschwerten. Als besonders einschränkend erwiesen sich
darüber hinaus die schweren Seheinschränkungen einer Rehabilitandin, die weitgehend
an der Stimme erkannte, mit wem sie kommunizierte
Mit der Überzeugung, dass jeder Teilnehmer auch mit seinen Einschränkungen
kreativ tätig sein kann und insbesondere das Malen in seiner offenen, freien Sichtweise
eine Möglichkeit zur Kommunikation darstellt, wurden die Teilnehmer in einem
persönlichen Gespräch auf das Angebot angesprochen und dazu eingeladen.
Die Teilnehmer im Alter zwischen 17 und 23 Jahren befanden sich alle im Haus
der weiterführenden Rehabilitation. Von Vorteil erschien mir eine gemischtgeschlechtliche
Gruppe, wie auch das Zusammenleben in der Rehabilitationseinrichtung
gestaltet wird.
Schließlich galt es bei der Auswahl sowohl das Interesse der Teilnehmer am kreativ
künstlerischen Tun zu wecken sowie einzelne Rehabilitanden dazu zu ermutigen,
zu bestärken und zu motivieren, sich auf etwas völlig Neues, aber für sie nicht
Abwegiges einzulassen und dieses auszuprobieren. All diese Kriterien führten
schließlich zur Zusammensetzung der Kreativgruppe mit sechs Teilnehmern.
3.2.3. Über Lernziele und Lerninhalte
Im Hinblick auf die Lernziele ließen sich zahlreiche Differenzierungen vornehmen,
je nachdem aus welchem Blickwinkel diese betrachtet wurden. Sowohl die Teilnehmer
der Kreativgruppe als auch die Leiterin brachten eigene Zielsetzungen in
die Gruppe ein.
Die Ziele der Rehabilitanden richteten sich nach Angaben dieser vermehrt nach
Freizeitausgleich, Freizeitbeschäftigung, gemütlichen Beisammensein in angenehmer
Atmosphäre, gemeinsamen Gestalten und vorwiegend dem Entspannen
während des Malens vom anstrengenden Klinikalltag. Im scheinbaren Gegensatz
dazu standen die Ziele der Pädagogin, welche sich weniger im Bereich der Entspannung
durch das Malen oder schlicht der Freude am kreativen Tun der Rehabilitanden
bewegten. Die Ziele ihrerseits waren unbestritten Lernziele auf unterschiedlichen
Ebenen.
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