PDF | 90 Seiten | 6,1 MB - Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und ...

2. Öffentliche Förderung // 33
→ PRAXISBEISPIEL
Öffentlich und privat: »Schule in crescendo«
Arend Schmidt-Landmeier unterrichtet seit 30 Jahren das Fach
Musik in den Klassenstufen 5 bis 13 an der Stadtteilschule Horn,
einer Schule mit Musikprofil in Hamburg. Er war über ein Jahrzehnt
lang in der Hamburger Lehrerfortbildung tätig und ist seit
14 Jahren Lehrbeauftragter für Didaktik der Popmusik an der
Musikhochschule Lübeck. An seiner Schule gründete er unter anderem
Bands, darunter eine Steelband, Kinder- und Gospelchöre,
ein Cajon-Orchester und eine Schülerfirma, die Instrumente baut.
Für diese Arbeit erhielt seine Schule die Bundespreise »musik
gewinnt 2007« und »MIXED UP 2009«.
Der Musikbereich der Stadtteilschule Horn in Hamburg
wird öffentlich wie privat gefördert
Drei Musikräume, ein eigener Rechnerraum, ein Konzertsaal
und ein Angebot an Instrumenten, das an ein bestausgestattetes
Musikhaus erinnert. Ob Banjos, SAZ oder Ud, Cajones, Steeldrums
oder Djembes, E-Gitarren, Flügel oder Keyboards – das
alles und vieles mehr gehört eben zum »Musikleben« dazu, meint
Arend Schmidt-Landmeier. Er ist einer von vier Musiklehrern
und zwei Mitarbeiterinnen im Fach Musik an der Stadtteilschule.
Sukzessive haben er und seine Kollegen/-innen das Musikprofil
der Schule geschärft.
Finanziert wird das »Musikleben der Stadtteilschule Horn« über
verschiedenste Einnahmequellen. So ermöglichten neben durch
Konzerte selbst erwirtschaftete Einnahmen – sowohl Gelder aus
öffentlich zugänglichen Töpfen als auch Spenden und Sachmittel
der freien Wirtschaft wie auch Zuwendungen privater und öffentlicher
Stiftungen – den konsequenten Ausbau des Musikbereichs
zum zweitgrößten Kulturanbieter des Hamburger Ostens.
Die Ausstattung mit über den Grundstock hinausgehenden professionellen
Musikinstrumenten sicherte sich die Stadtteilschule
über einen Sondermitteletat des Stadtstaats. Bis zu fünfstellige
Summen können dort zur Einrichtung musikalischer Schwerpunkte
eingeworben werden.
»Kein Befremden im Umgang mit der Wirtschaft«
Mit Gründung der Schülerfirma »Wood’n’Box« nahm die Schule
sofort Kontakt zu einem in der Branche führenden Wirtschaftsunternehmen
auf. Der Instrumentenbauer MEINL aus dem bayerischen
Gutenstetten übernahm den Bau und Vertrieb des von der
Firma entwickelten Trejons und stattete im Gegenzug die Schule
mit zahlreichen Percussion-Instrumenten aus. »Vertrauen ist
dabei die Basis des Sponsorships«, so Schmidt-Landmeier. Einen
Vertrag gibt es nicht, Gegenleistungen von Seiten der Schule – wie
Nennung des Förderers oder Abdruck des Logos – sind freiwillig.
»Wir gehen weder inhaltliche Bindungen ein, noch haben wir Ergebniszwang
oder Zeitdruck, weder didaktische Vorgaben noch
festgeschriebene Ziele. Nicht einmal werben müssen wir«, so
betont Arend Schmidt-Landmeier. »Vertrauen zwischen Sponsor
und Schule ist elementar, aber auch zwischen Schulleitung und
Team, und zwar dahingehend, dass der Bildungsauftrag nicht
durch Spenden- oder Sponsoringeinnahmen gefährdet wird. Ansonsten
braucht es nur noch ein wenig Mut, Neues anzugehen.
Unser Leitsatz ist hier: Wir lassen uns nicht beeinflussen und haben
vor nichts Angst. Wenn etwas schief läuft, hat es keine Konsequenzen,
außer der, es in Zukunft besser machen zu wollen.«
»Kontaktpflege ist Grundvoraussetzung«
Gut vernetzt ist die Schule durch ihre Mitgliedschaft im Stadtteilverein
sowie die Präsenz der Kollegen/-innen z. B. im Arbeitskreis
für Schulmusik. Zwei Kollegen haben jeweils einen Lehrauftrag
an den Musikhochschulen Lübeck und Hamburg. Auch die Fachseminare
der Hamburger Musikreferendarinnen und -referendare
besuchen regelmäßig den Musikbereich, um mögliche Konzepte
für ihre Zukunft zu erleben. Öffentliche Auftritte der Instrumentalensembles,
das »Horner Nachtcafé« und die enge Zusammenarbeit
mit Prominenten haben der Stadtteilschule in Hamburg
einen festen Platz im Stadtteil und bei Presse und Öffentlichkeit
eingebracht.
Der hohe Motivationsgrad des Musiklehrerteams und das positive
Image der Schule brachten Steinberg Media, den internatio nal
bekannten Hamburger Musiksoftware-Produzenten, dazu, die
Stadtteilschule Horn zur Steinberg Modell Schule zu machen.
Als einzige dieser Art verfügt der Musikbereich über eigene 26
Rechner-Plätze und erhält regelmäßige aktuellste Software-
Updates. Schüler/-innen, Musiklehrer/-innen sowie Musikstudierende
üben an neuen Rechnern das Handwerk des Arrangierens,
Komponierens, Notendrucks und Herstellens von Musik. Auch
andere Förderer unterstützten das Projekt »Steinberg Modell
Schule«: Die Preuschhof-Stiftung spendete etwa das Geld für die
ersten Rechner, die Elisabeth-Kleber-Stiftung investierte in die
Restaurierung des Flügels, um Geld für die Modell Schule freizumachen,
Acer spendete vor kurzem 22 neue Netbooks.
Das Erfolgsrezept für die Gewinnung privater Fördermittel liegt
vor allem in der Leidenschaft für Musik und ihrer Vermittlung sowie
in dem Bestreben mehr tun zu wollen, als ein/e Lehrer/-in in
der Regel meint tun zu können. Außerdem sind eine aufgeschlossene
Schulleitung und ein Musiklehrerteam, das sich ergänzt,
statt sich neidisch oder ängstlich auf die Finger zu schauen, Voraussetzung
für eine erfolgreiche Arbeit. Auf dieser Grundlage
entsteht fast von selbst ein kreativer Umgang mit einem System
aus Förderern der Wirtschaft, Stiftungen, Musikern/-innen, privaten
Gönnern und den zahllosen positiv »verrückten« Typen, die
überall sitzen, wo man sie nie vermutet hätte, und die mit einem
hochmotivierten Musikkollegium in ständigem Gespräch dafür
Sorge tragen, dass die Finanzierung von Visionen irgendwann zu
einer Art »Selbstläufer« wird.
→ www.musik-in-horn.de