PDF-Dokument - Institut für Bibliothekswissenschaft - Humboldt ...

Diagramm 1 verdeutlicht die unterschiedliche Präsenz der Themenfelder. Die Grundlagenfächer
Mathematik (32,4 %) und Deutsch (28,3 %) dominieren dabei deutlich den
Lernsoftware-Markt für Grundschüler. Den dritten Rang nimmt das Unterrichtsfach Englisch
mit 11,6 Prozent ein. Annähernd 10 Prozent der gesichteten Lernsoftware sind Kombinationen
mehrerer Fächer. Die Kombination Mathematik und Deutsch ist mit 8,7 Prozent auf
dem Lernsoftware-Markt vertreten. 4,6 Prozent der gesichteten Titel sind Lernprogramme für
den Bereich Heimatkunde/Sachkunde. Lernsoftware für die Rubrik Musik/Kunsterziehung ist
mit 1,7 Prozent auf dem Markt präsent. Mit vergleichbaren Werten (je 1,2 %) folgen in der
Angebotsliste die Themenkategorien Religion/Ethik und Medienerziehung sowie der Bereich
weitere Fremdsprache mit 0,6 Prozent. Diese Kategorie bildet das "Schlusslicht" auf dem
Lernsoftware-Markt für Grundschüler.
Kinder erlernen in der Grundschule die Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen
damit sich ihre Kommunikationsfähigkeit entwickeln kann und sie in der Lage sind, ihre
Sprache situationsgerecht einzusetzen. 127 Untersucht man den Lernsoftware-Markt für
Primarschüler auf Grundlage der Themenvielfalt, lässt sich zusammenfassend feststellen, dass
die Elementarfächer überwiegen. Der hohe Stellenwert der Fächer Mathematik, Deutsch und
Englisch ist zu begrüßen, werden doch in der Primarstufe Grundlagen geschaffen, auf denen
in den Sekundarstufen I und II aufgebaut wird. Das Ergebnis der 2003 erschienenen Studie
zur IT-Ausstattung der allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen in Deutschland, die
vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) 128 herausgegeben würde,
bestätigt die Notwendigkeit, Lernsoftware für die Fächer Deutsch und Mathematik verstärkt
zu konzipieren. Wie die Studie belegt, werden in der Grundschule Lernprogramme
vorwiegend in Deutsch und Mathematik eingesetzt. 129
Ab der 3. Klasse wird fremdsprachlicher Unterricht erteilt. Umso positiver ist die
Tendenz der Software-Anbieter zu bewerten, Englisch-Lernprogramme bereits für die
1. Klasse zu entwickeln. Hervorzuheben sind die Reihen Englisch lernen mit Ritter Rost
(Terzio), LolliPop Multimedia (Cornelsen), Emil und Pauline (Junior im USM-Verlag),
Alfons (Schroedel), Freddy (Klett), Playway (Klett) sowie die Reihe Addy (Vivendi
Universal).
127 Vgl. Leistungsbeschreibung der Grundschule / Comenius-Institut [Hrsg.] http://www.sachsenmacht-schule.de/smkpub/21/lb_gs.pdf,
Zugriff am 24.05.2004, S. 3.
128 Vgl. IT-Ausstattung der allgemeinbildenden und berufsbildenen Schulen in Deutschland.
http://www.bmbf.de/pub/it_ausstattung_der_schulen_gesamt_2003.pdf, Zugriff am 19.05.2004.
129 Die häufige Nutzung von Lernsoftware in den Hauptfächern bestätigt auch Kandler in ihrer Untersuchung.
Vgl. Kandler Lernsoftware aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern, 2002, S. 286.
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