PDF-Dokument - Institut für Bibliothekswissenschaft - Humboldt ...

1. Einleitung
„Entlassen wir unser Bildungssystem in die Freiheit“ 1 , mit diesen Worten hat Altbundespräsident
Roman Herzog in seiner Berliner Rede von 1997 eine Reform „ohne Hin- und
Herschieben von Verantwortung und billiger Gruppenschelte“ 2 gefordert. Die Schulen haben
auf Herzogs Reformgedanken mit einer verstärkten Einbindung der neuen Medien in das
Unterrichtsgeschehen reagiert. 3 Insbesondere die Relevanz von Lernsoftware spiegelt sich in
den Bemühungen wider, ihre Anwendung in der Grundschule zu präferieren. 4 Eine tief
greifende Bildungsreform geht mit projektorientiertem und interdisziplinärem Lernen einher 5 ,
bei dem schulische wie außerschulische Institutionen aufgefordert sind, dieser Herausforderung
gerecht zu werden.
Öffentliche Bibliotheken tragen dieser Verpflichtung Rechnung, indem sie Fach- und
Lehrbücher sowie multimediale Lernprogramme bereitstellen und eine Grundlage dafür
schaffen, „…, daß unsere Gesellschaft sich tatsächlich zu einer Wissensgesellschaft … entwickeln
kann.“ 6 Bibliotheken sind folglich ein „selbstverständlicher Bestandteil des
schulischen Lernens.“ 7 Die damit verbundenen Herausforderungen müssen Bibliotheken
konstruktiv nutzen, um ihrer gesellschaftlichen Bedeutung als „... unverzichtbare
Einrichtungen der Kultur, Bildung, Information, Wissenschaft und Forschung“ 8 gerecht zu
werden. Um zur Erfüllung dieser Aufgabe beizutragen, erschließt ihr die Bereitstellung von
Lernsoftware 9 eine zusätzliche Dimension.
Der Fokus dieser Arbeit wird auf den Bereich der außerschulischen Lernsoftware
gelegt, da sie im Gegensatz zur schulischen Lernsoftware explizit zur Ergänzung und
Vertiefung des schulischen Lernens am Nachmittag konzipiert ist. Damit bildet sie für
Bibliotheken eine wichtige Bestandsgruppe auf dem Gebiet der schulischen Aus- und Weiterbildung.
Darüber hinaus ist die Auseinandersetzung mit dem Thema außerschulische
1 Herzog: Berliner Rede, 1997. Zit. nach Süddeutsche Zeitung Nr. 257 vom 6.11.1997, S. 13.
2 Ebd. S. 13.
3 Die Bund-Länder-Kommission stand bis in die 90er Jahre der Integration des Computers in den Grundschulunterricht
ablehnend gegenüber. Vgl. Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung
(BLK), 1987.
4 Vgl. Grundschule und neue Medien, 1998, S. 10.
5 Vgl. Herzog: Berliner Rede, 1997. Zit. nach Süddeutsche Zeitung Nr. 257 vom 6.11.1997, S. 13.
6 Umlauf: Bibliotheken-Netzwerke für Bildung, 1998, S. 19.
7 Bibliotheken '93, 1994, S. 4.
8 Ebd. S. 3.
9 Die Begriffe Lernsoftware und Lernprogramm werden in dieser Arbeit synonymisch verwendet.
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