deutschland & europa - lehrerfortbildung-gemeinschaftskunde ...
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sollte man aus den Zusammenhängen zwischen der sozialen Herkunft<br />
von Individuen und ihrer Beteiligung an der Politik keine<br />
voreiligen Folgerungen in Bezug auf die Offenheit des politischen<br />
Systems für gruppenspezifische Interessen und Wertvorstellungen<br />
ableiten. Eines der wichtigsten Argumente für repräsentative<br />
Demokratien besteht ja gerade darin, dass repräsentative Institutionen<br />
nicht als Durchlauferhitzer für Gruppeninteressen funktionieren,<br />
sondern sich um einen fairen Ausgleich zwischen den Interessen<br />
verschiedener Gruppen bemühen. Auch wenn dieser nicht<br />
immer gelingt, sind die repräsentativen Verfahren auf das Erreichen<br />
dieses Zieles ausgerichtet.<br />
Doch unabhängig vom Problem der Interessenberücksichtigung<br />
und der politischen Responsivität stellt der Einfluss der gesellschaftlichen<br />
Stellung und Rolle von Individuen eine Herausforderung<br />
des Ideals politischer Gleichheit dar. Zudem beeinträchtigen<br />
diese Strukturen möglicherweise die Repräsentationsleistung<br />
politischer Institutionen, um die es am besten bestellt sein dürfte,<br />
wenn alle sozialen Gruppen gleichermaßen versuchen, ihren Forderungen<br />
Gehör zu verschaffen. Insofern stellt eine Ausweitung<br />
der Beteiligungsmöglichkeiten nur eine unbefriedigende Lösung<br />
des Problems dar, wenn sie vornehmlich dazu führt, dass die ohnehin<br />
Aktiven zusätzliche Einflussmöglichkeiten erhalten, sich für<br />
die Inaktiven aber nichts ändert. Partizipative Reformen müssen<br />
der Mobilisierung der politikfernen Gruppen mehr Aufmerksamkeit<br />
widmen und diese über niedrigschwellige Beteiligungsangebote<br />
in lebensnahen Bereichen an den politischen Prozess heranführen.<br />
Nur unter dieser Bedingung bedeutet mehr Partizipation<br />
mehr Gleichheit.<br />
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D&E<br />
Heft 65 · 2013<br />
Bürgerbeteiligung und soziale Gleichheit