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Mentoren BbS - Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

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Hospitationsschwerpunkte im Rahmen des Vertiefungspraktikums<br />

Daten zum Unterrichtsversuch:<br />

Datum: …………………<br />

Uhrzeit: ………………………………<br />

Klasse: …………………<br />

Thema: …………………………………………………<br />

Anmerkung: Füllen Sie den folgenden Bogen im Rahmen der Hospitation in den Unterrichtsversuchen des / der Studierenden<br />

aus. Der Bogen kann zum einen als Gesprächsgrundlage für die Auswertung der Stunde und zum anderen für die<br />

Dokumentation im Rahmen des Portfolios dienen.Zu den einzelnen Schwerpunkten werden Ihnen Aussagen zum Ankreuzen<br />

angeboten. Dabei bedeutet ein Kreuz bei 1 „Ich stimme der Aussage vollkommen zu“ und ein Kreuz bei 5 „Ich stimme der<br />

Aussage absolut nicht zu“. Unter den jeweiligen Aussagen finden Sie Platz Ihre Einschätzung in Stichpunkten zu begründen.<br />

Der Bogen kann um den Hospitationsbogen zum Basispraktikum erweitert werden.<br />

Schwerpunkt 1: Diagnose <strong>von</strong> Lernvoraussetzungen und Lernprozessen<br />

Die Aufgabenstellungen sind klar und eindeutig formuliert.<br />

1 2 3 4 5<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

Der / Die Studierende stellt seine / ihre Erwartungen unmissverständlich dar.<br />

1 2 3 4 5<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

Die Leistungen der Schülerinnen und Schüler z.B. in Gruppen- und Einzelarbeiten oder ggf. in Tests werden<br />

angemessen ausgewertet.<br />

1 2 3 4 5<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

Der / Die Studierende stellt den Schülerinnen und Schülern deren Stärken und Entwicklungspotential eindeutig<br />

dar.<br />

1 2 3 4 5<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

Der / Die Studierende nimmt die Binnendifferenzierung gemäß des Leistungsvermögens der Schülerinnen und<br />

Schüler vor.<br />

1 2 3 4 5<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

Bemerkungen zur Diagnose <strong>von</strong> Lernvoraussetzungen und Lernprozessen:<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

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……………………………………………………………………………………………………………………………………<br />

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