Schreibenlernen Praxis - Pelikan

ANALYSE DER VERSCHIEDENEN SCHULSCHRIFTEN
2.2 Schreibschriften
In der BRD gibt es drei unterschiedliche Schreibschriften, die
Lateinische Ausgangsschrift (LA), die Schulausgangsschrift
(SAS) und die Vereinfachte Ausgangsschrift (VA). Zur Auswahl
einer dieser Schriften gibt es in den Rahmenplänen der einzelnen
Bundesländer unterschiedliche Regelungen. In Hamburg
und Sachsen ist z. B. die SAS vorgeschrieben, in Bayern die VA.
In den meisten Bundsländern stehen zwei Schriften zur Auswahl.
Welche Schreibschrift ist die geeignete?
Die LA, die SAS und die VA sind in ihrem Formbestand unterschiedlich
nah an der Druckschrift (DS). Um den Übergang von
der DS zu einer verbunden Schrift für die Kinder zu erleichtern,
sollte die Nähe zur Druckschrift ein wesentliches Kriterium
bei der Wahl der Schreibschrift sein.
Häufig lassen sich Lehrerinnen und Lehrer aber auch Eltern
bei der Wahl der Schrift von eigenen Erfahrungen und ästhetischen
Gesichtspunkten leiten, anstatt zu fragen, welche
Schrift leichter erlernbar und funktional ist.
Das liegt unter anderem daran, dass sich beim Verbinden der
Buchstaben die notwendigen Haltepunkte (Nullpunkte) stets
innerhalb und nicht zwischen den Buchstaben befinden
(s. Fachbegriffe, 2.3 u. Konzeption VA, 2.4) Hinzu kommt, dass
der gelernte Einzelbuchstabe je nach Stellung innerhalb des
Wortes seine Form verändert und deshalb zahlreiche Buchstabenverbindungen
geübt werden müssen.
Kritik:
So erscheint es didaktisch unklug, Kinder mit viel Zeitaufwand
eine Schrift zu lehren, die sie später vereinfachen, um flüssig
und lesbar schreiben zu können.
Dass die LA schwer erlernbar ist, hat Heinrich Grünewald auf
Grund empirischer Untersuchungen belegt. Sie sind Grundlage
für die Entwicklung der Vereinfachten Ausgangsschrift (s. Konzeption
der VA, 2.4)
Eine Analyse der drei Schreibschriften kann bei der Frage nach
der geeigneten Schreibschrift hilfreich sein.
2.2.1 Lateinische Ausgangsschrift
Die Lateinische Ausgangsschrift wurde 1953 vom Iserlohner
Schreibkreis konzipiert und ersetzte die Deutsche Normalschrift.
Sie zeichnet sich aus durch komplizierte Großbuchstaben
mit schwer zu schreibenden Wellenlinien und Schleifen
und schwierige Buchstabenverbindungen. Beides braucht viel
Übungszeit, um die Schrift gut schreiben zu können. Die LA
wurde damals für einen Unterricht entwickelt, in dem die
Kinder noch viel Zeit zum „Schönschreiben“ und zum Üben
hatten.
Im heutigen Unterricht der Grundschule fehlt diese Zeit durch
vielfältige neue Aufgaben.
Vergleicht man Erwachsenenschriften, fällt auf, dass die
schwierigen Buchstaben und Buchstabenverbindungen der
LA vereinfacht werden. Viele Verbindungen werden nicht mehr
geschrieben, Großbuchstaben den Druckbuchstaben angeglichen.
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