Schreibenlernen Praxis - Pelikan
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ÜBUNGEN UND BEOBACHTUNGSMÖGLICHKEITEN ZUR WAHRNEHMUNG<br />
4.2. Visuelle Wahrnehmung<br />
1<br />
Figuren und Buchstaben Raum-Lagemit<br />
Körpern legen Wahrnehmung<br />
Kärtchen mit Zahlen oder Buchstaben<br />
Aufgabe<br />
Immer vier Kinder erhalten Kärtchen und sollen diese<br />
dann mit ihren Körpern in Gemeinschaftsarbeit auf<br />
dem Boden nachlegen.<br />
2<br />
Formen wiedererkennen<br />
Sehen<br />
Arbeitsblätter mit Gegenständen und Formen in verschiedenen<br />
Größen, Formen und Lagen<br />
Aufgabe<br />
Die Kinder sollen auf diesem Bild die Dreiecke anmalen.<br />
E H K L M N O S T W X Y Z<br />
Kommentar<br />
• Visuelle Differenzierung und<br />
• Wahrnehmung der Formkonstanz – d.h. die Eigenschaften<br />
eines Gegenstandes können in Größe,<br />
Form und Anordnung variieren.<br />
Kommentar<br />
Figuren und Buchstaben<br />
mit dem Körper legen<br />
• Die Lage des eigenen Körpers im Raum und in<br />
Bezug zu den anderen Kindern wahrnehmen.<br />
• Figuren (Buchstaben) müssen erkannt und grobmotorisch<br />
dargestellt werden.<br />
• Absprachen der Gruppenmitglieder sind zwingend<br />
notwendig.<br />
3<br />
Reihen fortsetzen<br />
OTII OTII<br />
MHW MHW<br />
Sehen<br />
Arbeitsblätter mit Vorlagen von Reihenfolgen von<br />
verschiedenen Figuren, Buchstaben, ...<br />
Aufgabe<br />
Die Kinder sollen die Anordnung der gezeichneten<br />
Reihenfolgen erkennen und fortsetzen.<br />
36<br />
Kommentar<br />
• Die seriale Anordnung soll erkannt und fortgesetzt<br />
werden.<br />
• Training der visuellen Differenzierung
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