Schreibenlernen Praxis - Pelikan

Der Übungsaufwand bei den beiden anderen
Ausgangsschriften ist bedeutend höher.
Bei der SAS und der LA sind die Verbindungen erheblich schwieriger,
da Anfang und Ende eines Buchstabens unterschiedlich
sind. Bei diesen beiden Ausgangsschriften müssen deshalb
neben den Einzelbuchstaben zusätzlich die Buchstaben-Verbindungen
geübt werden.
Die SAS erfordert z.B. drei Arten von Verbindungen:
1. Einzügige Verbindungen
von der Grundlinie aus.
2. Angesetzte Verbindungen
an der Grundlinie.
3. Einzügige Verbindungen an der
Oberlinie des Mittelbandes.
Lernschritte beim Einführen der Schreibschriftbuchstaben
• Vergleich des Druckschriftbuchstabens mit dem Schreibschriftbuchstaben
– auch Schräglage beachten.
• Variiertes Einüben der neuen Bewegungsrichtung. Das fällt
den Kindern zunächst nicht leicht, da sie in der DS gewohnt
sind, auf der Grundlinie anzuhalten. Dazu sind mit Bleistift
vorgeschriebene Buchstaben auf unliniertem Papier geeignet
(keine Hohlformen), die die Kinder mehrmals mit dem
griffix® Wachsmaler überschreiben können.
Dabei kommt es in erster Linie auf eine unverkrampfte
Handhaltung an und nicht so sehr auf Genauigkeit.
• Buchstaben mit dem griffix® Bleistift in eine geeignete
Lineatur schreiben (zunächst mit größerem Mittelband,
dann kleiner werden)
• Buchstaben zu kleinen Wörtern zusammenfassen
• Kinder beobachten und individuelle Hilfen anbieten
In der Regel benutzen Lehrende für das Schreibenlernen den
Schreiblehrgang, den die eingeführte Fibel anbietet. Aus Zeitgründen
ist das verständlich, obwohl es nicht notwendig ist.
Es gibt gute fibelunabhängige Materialien, die motivierend
und geeignet sind. Alle Materialien sollten allerdings einer
kritischen Analyse unterzogen werden.
Die LA hat ähnlich komplizierte
Verbindungen wie die SAS.
Das verbundene Schreiben stellt erhöhte Anforderungen an
die Feinmotorik der Hand. Im Gegensatz zur Druckschrift, in
der nach jedem Buchststaben abgesetzt wurde, muss der Stift
in die Verbindung „gleiten“. Er muss dazu gut in der Hand
liegen und eine Mine haben, die diesen Anforderungen entspricht.
Hierzu bietet sich zunächst der griffix® Bleistift an. Wenn die
Kinder sicher in den Verbindungen sind, kann auch der griffix®
Tintenschreiber eingesetzt werden. Weitere Informationen
finden Sie unter: www.griffix.de
6.4 Vorbildfunktion der Lehrerschrift
Es sollte eine Selbstverständlichkeit sein, dass Lehrer die Schrift,
die ihre Schüler lernen und schreiben, selbst gut beherrschen
und im Unterricht für Tafelanschrift, Arbeitsblätter, Mitteilungen
an die Kinder etc. benutzen.
Die Lehrerschrift hat Vorbildfunktion und bestimmt den Lernerfolg
beim Schreibenlernen deutlich mit.
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