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Die zunehmende Institutionalisierung von Kleinkindern hat
dazu geführt, dass sie sich den ganzen Tag in Gesellschaft mit
Gleichaltrigen befinden. Es stellte sich heraus, dass Kleinkinder
in viel größerem Ausmaß sozial miteinander interagieren
als vorher angenommen. Forscher haben beobachtet,
dass Kleinkinder sich Wiederholungsspiele in Gruppen haben
einfallen lassen und dabei Aktivitäten und Geräusche
voneinander nachahmten.
Zum Beispiel nahmen sich einige Kleinkinder niedrige
Hocker, stellten sie in einer Reihe auf und sprangen nacheinander
runter und brüllten freudig “heeey”.
Sprachbeherrschung bei Kleinkindern: Die Sprachbeherrschung
von heutigen Kleinkindern leidet in den meisten
europäischen Ländern unter einer Verzögerung. Einer
der Haupt-Treiber für die Entwicklung der Sprache ist die Interaktion
zwischen Erwachsenem und Kind. Dazu zählt es,
wenn Erwachsene Augenkontakt mit dem Kind halten, sich
mit ihnen beschäftigen, Gegenstände benennen, Gegenstände
vergleichen und Gegenstände und Situationen
beschreiben.
Somit ist es eine der größten Aufgaben von Betreuern, die
Sprachentwicklung zu unterstützen. Dafür sind Mittel
I
n the last 25 years in many European
countries family life has undergone huge
changes. Children are increasingly cared for
by nurseries and crèches. The children increasingly
spend their time outside their
homes in day-care centres. There is less
time for the family, since both parents
work. In addition, families tend to spend
more time watching television, which
affects toddlers to the same extent. All these
cultural and social changes have an effect on the
development of our youngest children.
Physical development in toddlers:
Toddlers, like their parents, increasingly
spend more time in
sedentary activities: they are
transported in prams, car
seats etc. and are seldom required
to walk.
Television and computer
programmes for children
under 18 months of age
Play is vital
for children
by Jeanette Fich Jespersen,
Manager KOMPAN Play Institute,
Odense (Denmark)
do not encourage physical activity. Life in many
day care facilities also fails to promote physical
activities. The ratio of adults to children does
not allow much time for physical activity and
thus most of the day-time is spent indoors.
The results are striking. More and more European
children develop motor skills late,
because the kinaesthetic receptors and the sense
of balance are stimulated and used too infrequently.
The result is that children need longer to
build confidence in the physical abilities of their
bodies. Children who do not have good crossover
coordination have difficulties in
climbing a climbing net or catching a
ball. Children who have not used
their gross motor skills sufficiently
develop difficulties with their
fine motor skills. Not least,
more and more children are
destined to grow up overweight
and obese, where no
effort has been made to encourage
physical activity.
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