Methoden zur Erhebung emotionaler Aspekte bei ... - Sascha Mahlke
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<strong>Methoden</strong><br />
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einfach und verständlicher formuliert. Unter Normen/Standards wird in der Theorie<br />
nach Scherer (1984b) und im GAF eine Kompatibiliät mit sozialen Normen bzw. dem<br />
Selbstbild verstanden (GAF-Originalitem: „Dachten Sie, dass Ihr Verhalten mit Ihrem<br />
Selbstbild vereinbar war?“). Diese Kriterium wurde in der vorliegenden Untersuchung<br />
durch die Frage nach Zufriedenheit mit der Leistung operationalisiert unter der Annahme,<br />
dass Zufriedenheit Ausdruck eines mit dem Selbstbild vereinbaren Verhaltens ist.<br />
Die Frage nach moralisch und ethisch vertretbarem Verhalten, die die theoretische Konzeption<br />
des Kriteriums ebenfalls zuließe (Scherer, 1993), erschien im Rahmen der Bear<strong>bei</strong>tung<br />
interaktiver Aufgaben als unangemessen.<br />
Der Antwortmodus für die sechs Items gab vor, die Qualität der Zustimmung auf<br />
einer fünfstufigen Skala einzuschätzen (1 = ganz und gar nicht, 5 = in höchstem Maße).<br />
Falls eine bestimmte Frage für die jeweilige Aufgabenbear<strong>bei</strong>tung nicht relevant war,<br />
konnte eine Antwortkategorie „irrelevant“ markiert werden.<br />
Zusätzlich wurden emotionsrelevante Gedanken, die während der Präsentation<br />
der Videoaufzeichnung vom Probanden geäußert wurden, in einer Form des retrospektiven<br />
lauten Denkens protokolliert. Der Versuchsleiter strukturierte Äußerungen, die sich<br />
lediglich auf Systemeigenschaften bezogen, ggf. durch standardisierte Fragen, die in<br />
Tabelle 9 zusammengetragen sind.<br />
Strukturierende Fragen<br />
Erinnern Sie sich, was Sie in diesem Moment gedacht haben?<br />
Haben Sie die Situation in irgendeine Richtung bewertet?<br />
Wie haben Sie sich in diesem Moment gefühlt? Erinnern Sie sich warum?<br />
Erinnern sie sich, wie es Ihnen da<strong>bei</strong> ging? Wissen Sie noch warum?<br />
.<br />
Tabelle 9: Strukturierende Fragen <strong>zur</strong> Unterstützung des retrospektiven lauten Denkens.<br />
3.3.5 Motivationale und Verhaltenskomponente<br />
In dieser Untersuchung lag der Schwerpunkt <strong>zur</strong> Erfassung dieser Komponente in<br />
der Analyse tatsächlich gezeigten Verhaltens unter Erfassung von Performanzdaten.<br />
Motivationale Merkmale, wie eine Erfassung der Nutzungsintention, erschien im Rahmen<br />
der fiktiv gestalteten Produkte unangemessen. Als Indikator wurde aufgezeichnet,<br />
ob Probanden die gestellten Aufgaben mit den entsprechenden Systemvarianten innerhalb<br />
der vorgegebenen Bear<strong>bei</strong>tungszeit korrekt lösen konnten, in welcher tatsächlichen<br />
Bear<strong>bei</strong>tungszeit dies geschah und wie viele Eingaben sie da<strong>bei</strong> vorgenommen haben.<br />
der Diese Maße waren die wesentlichen Kriterien <strong>bei</strong> der Ermittlung des leistungsorientierten<br />
Teilnahmebetrages <strong>zur</strong> Gewährleistung eines hohen Involvements der Probanden.<br />
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