AUTISMUS - ASchuM-Arbeitsgemeinschaft Schulberatung in ...
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BUCHBESPRECHUNGEN – PRAXISHILFEN -<strong>AUTISMUS</strong><br />
Vera Bernard-Opitz<br />
K<strong>in</strong>der mit Autismus-Spektrum-<br />
Störungen (ASS)<br />
Verlag: Kohlhammer. 2005<br />
ISBN 3-17-018218-8<br />
Anne Häußler<br />
Der TEACCH-Ansatz zur Förderung<br />
Dr. Vera Bernard-Opitz hat als<br />
Kl<strong>in</strong>ische Psycholog<strong>in</strong> und<br />
Verhaltenstherapeut<strong>in</strong> mit mehr als<br />
1000 K<strong>in</strong>dern <strong>in</strong> Deutschland,<br />
S<strong>in</strong>gapur und Kalifornien gearbeitet.<br />
Bei diesem Buch handelt es sich um<br />
e<strong>in</strong> Praxishandbuch, das sehr<br />
übersichtlich und <strong>in</strong>formativ gestaltet<br />
ist. Man kann viele Details <strong>in</strong> den<br />
„normalen“ Unterricht <strong>in</strong>tegrieren.<br />
Schön ist ebenfalls die bildliche<br />
Darstellung von Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>gs- und<br />
Unterrichtsmaterialien.<br />
In dem Buch wird vor allem das<br />
STEP-Curriculum (Strukturiertes<br />
Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g & Erfahrungsorientiertes<br />
Programm), das neben den<br />
TEACCH-Ansatz zu den führenden<br />
Fördermaßnahmen gehört detailliert<br />
vorgestellt.<br />
Gesamturteil:<br />
Empfehlenswert<br />
Der TEACCH Ansatz umfasst e<strong>in</strong> seit<br />
fast 40 Jahren weltweit <strong>in</strong> der Praxis<br />
bewährtes Konzept zur Förderung von<br />
Menschen mit Autismus.<br />
TEACCH ist e<strong>in</strong>e Methode zur<br />
Förderung der Entwicklung bei<br />
autistischen Menschen.<br />
In dem Buch f<strong>in</strong>den sich viele konkrete<br />
Anregungen und Beispiele. Besonders<br />
gut ist der Praxisteil mit<br />
(verwendbaren!) Kopiervorlagen für<br />
Leitfäden, Checklisten,<br />
Dokumentations- und Arbeitsblättern.<br />
Gesamturteil:<br />
Anschaffungspreis lohnt sich, wenn<br />
man der Typ ist, selbst gut<br />
strukturieren zu können.<br />
Regierung von Mittelfranken – Förderschulbereich – Heft 2/Januar 2008 31<br />
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