Broschüre "Heilpädagogik in Regelschulen" - Schoenbrunn.de

Heilpädagogisches Konzept
zur Förderung der
sozialen Kompetenzen und
des Selbstmanagements
Christine Niedermayer,
Fachakademie für Heilpädagogik
Ein Teilprojekt an der Berufsfachschule für Sozialpflege
Innerhalb des Modellversuchs „Integrierte Pflege-
Erstausbildung“ an der Berufsfachschule für Sozialpflege
in Gut Häusern wird seit dem Schuljahr 2006 in Kooperation
mit der Fachakademie für Heilpädagogik das Projekt
„Förderung von sozialen Kompetenzen und des Selbstmanagements“
durchgeführt. Die Schüler der Berufsfachschule
bekommen im Unterricht theoretisches und fachpraktisches
Wissen vermittelt. Für das Bestehen, besonders
in einem sozialen Beruf, braucht es jedoch neben
der beruflichen Fachkenntnis auch ein stabiles Selbstkonzept
und gute soziale Kompetenzen. Beides ist besonders
wichtig um mit den hohen Anforderungen und Belastungen,
die ein sozialpflegerischer Beruf mit sich bringt,
umgehen und auch bestehen zu können. Die Entwicklung
von sozialen Kompetenzen und des Selbstmanagements
bildet die Basis um den anvertrauten Klientel und sich
selbst gerecht zu werden.
Was sind soziale Kompetenzen?
Soziale Kompetenzen werden neben fachlichen Kompetenzen
als Erfolgsfaktoren für die Meisterung eines erfolgreichen
Berufs- und Privatlebens gesehen. „Damit Kinder
und Jugendliche die Anforderungen in unserer Gesellschaft
meistern können, brauchen sie vor allem soziale
Kompetenzen, wie beispielsweise Konflikt- und Kooperationsfähigkeit“,
sagte Prof. Dr. Rita Süssmuth im Februar
2007 auf der größten europäischen Bildungsmesse didacta
in Köln. Soziale Kompetenzen sind laut OECD (Organisation
für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung)
Schlüsselkompetenzen, die sich aus drei Kernkompetenzen
zusammensetzen:
Erfolgreich selbstständig handeln können (Stichwort:
Zivilgesellschaftliches Engagement);
Werkzeuge konstruktiv nutzen können (Stichwort:
Arbeit in Projekten);
in heterogenen Gruppen erfolgreich miteinander
handeln können (Stichwort: Soziale Kompetenzen).
Warum die Förderung sozialer Kompetenzen an
der Berufsfachschule für Sozialpflege?
Soziale Kompetenzen sind neben dem fachlichen Wissen
grundlegende Eigenschaften für einen erfolgreichen und
befriedigenden Werdegang in einem sozialpflegerischen
Beruf. Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht der Aufbau einer
Beziehung zu den Betreuten, die getragen sein soll von
Achtsamkeit, Wertschätzung, Kongruenz und Empathie.
Aus diesem Grund sehen wir die von der Berufsfachschule
für Sozialpflege initiierte heilpädagogische und sozialpsychologische
Betreuung als große und notwendige
Bereicherung für die Schüler an, da fachliches Lernen
auch die Entfaltung sozialer Kompetenzen integrieren
soll. Unsere Aufgaben sehen wir im Sinne des Reformpädagogen
Otto Herz: „Gute Pädagogen stärken die Stärken
und schwächen die Schwächen, sie sind vor allem
Schatzsucher und keine Defizitnachweiser.“
Das heilpädagogische Konzept zur Stärkung der sozialen
Kompetenzen und des Selbstmanagements soll genau
diese Ziele verfolgen. Unser vordringlicher Anspruch ist in
ganzheitlichen Dimensionen und Systemen zu arbeiten.
Dies bedeutet, dass die jungen Erwachsenen im Kontext
aller ihrer betreffenden Faktoren und Bedingungen betrachtet
und beachtet werden sollen, soweit dies möglich
und für einen Außenstehenden einsehbar ist. Diese Faktoren
betreffen den Jugendlichen mit all seinen Stärken,
Fähigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten, aber auch
die familiäre Lebenssituation. Ziele des Jugendalters sind
die Entwicklung von Eigenständigkeit und Unabhängigkeit.
Welche Ziele verfolgt das heilpädagogische Training
an der Berufsfachschule für Sozialpflege?
Ziel des heilpädagogischen und sozialpsychologischen
Trainings soll sein, sozial-emotionale Schlüsselfertigen
nach Payton et al. (2000) zu fördern und zu stärken.
Dazu zählen die zwei Hauptfaktoren Förderung der
Selbst- und Fremdwahrnehmung und Förderung der
sozialen Interaktion, die hier kurz dargestellt werden
sollen
(Bundesministerium für Bildung und Forschung, 2005)
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