Broschüre "Heilpädagogik in Regelschulen" - Schoenbrunn.de

Kinder, die aus ihrer Sicht eine heilpädagogische Förderung
zur Bewältigung des Schulalltags benötigten.
Das Projekt wurde in einer 2. Klasse durchgeführt. In der
ersten Phase war der Fokus auf das Kennen lernen der
Klassen sowie derer Strukturen, dem Aufbau einer positiven
Beziehung zu den Kindern und der Beobachtung
einzelner Kinder. In Absprache mit der Lehrkraft wurden
drei Kinder zunächst einzeln, dann in einer Kleingruppe
betreut. Am Ende der Durchführung stand das Reflexionsgespräch
mit der Lehrerin unter den Fragestellungen:
Wie könnten Sie sich die Arbeit einer Heilpädagogin
in der Grundschule vorstellen?
Was haben Sie an dem Projekt Heilpädagogen in
Regelschulen als positiv empfunden?
Wovon bräuchten Sie als Grundschullehrerin mehr?
Zukünftige Tätigkeitsfelder einer Heilpädagogin sah die
Lehrerin vor allem in einer, den Unterricht unterstützenden,
Kleingruppenarbeit mit verschiedenen Inhalten (z.B.
Wahrnehmungstraining, Training von sozial-emotionalen
Kompetenzen, Regeltraining). Die Heilpädagogin würde
ferner für Einzelgespräche mit Schüler, Lehrern und
Eltern dringend benötigt. Die Lehrerin empfand als besonders
positiv, dass die Kinder durch die Mitarbeit der
Heilpädagogin die Möglichkeit hatten Schule anders zu
erleben: „Schule kann Spaß machen, Schule kann toll
sein“. Besonders gefiel ihr, dass jene Kinder, die eine
Entwicklungsförderung benötigen, auf verschiedenen
Ebenen in ihren Stärken und Ressourcen gefördert wurden.
Die Kinder hätten durch die Fördereinheiten ein
positives Selbstkonzept entwickelt, was auch ihre Integration
in die Klassengemeinschaft erleichterte hat. Im
Austausch mit der Heilpädagogin zeigte die Lehrerin
großes Interesse an Informationen zu einer anderen
(pädagogischen bzw. heilpädagogischen) Sichtweise, wie
Diagnostik, Unterstützung und Förderung von Kindern
positiv gelingen kann. Dies würde den Schulalltag für
Schüler sowie auch für Lehrer befriedigender gestalten.
„Die Hexe in mir….“ - Ein heilpädagogisches Projekt
an der Hauptschule zum Thema Maskenbau
und Maskenspiel
In der heilpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
können kreative Methoden - und gerade aber auch
das Medium „Maske“ - wichtige persönlichkeits- und
entwicklungsfördernde Angebote darstellen.
Daher bot Frau Lumbe an der Hauptschule Markt Indersdorf
ein spezifisch für Mädchen aufgebautes heilpädagogisches
Projekt mit dem Titel „Die Hexe in mir - Maskenbau
und Maskenspiel“ für die 5., 6., 7. und 8. Klasse an.
Ziele waren die Stärkung der emotionalen und sozialen
Kompetenzen bzw. die Stärkung von identitätsfördernden
Fähigkeiten.
Innerhalb eines Zeitraumes von drei Wochen wurden in
vier Gruppen (Gruppengröße 10-12 Mädchen) an jeweils
zwei Schultagen (insgesamt 6 Tage) Masken getont,
anschließend kaschiert, farblich gestaltet und dann auf
der Bühne vor- und dargestellt.
Mädchen können gerade über gestalterische Methoden
Fähigkeiten wie Rollendistanz, Rollenübernahme, Empathie,
Ambiguitätstoleranz und Identitätsdarstellung gut
erproben. Begleitend zum Maskenbau und –spiel wurden
übungszentrierte und erlebnisaktivierende Methoden
angeboten wie z.B. kreatives Schreiben, Rollenspiele,
Improvisationsübungen und Interaktionsspiele.
Die Lehrerinnen waren begeistert von dieser Form der
pädagogischen Förderung. Die „Hexe“, als Identitätsfigur
mit ihren unterschiedlichen Facetten eröffnete den Mädchen
ein breites Übungsfeld („Probehandeln“), d.h. mit
unterschiedlichen Rollen zu experimentieren und ihre
emotionalen und sozialen Kompetenzen zu stärken. Nach
einer wunderschönen Darstellung, bei der die Mädchen
sich und ihre Masken präsentieren konnten, gingen sie
gestärkt in den Unterrichtsalltag zurück.
„BewegtSein …“ - Ein heilpädagogisches Projekt
an der Hauptschule zum Thema Psychomotorik
Bewegung kann mehr als Sport sein; dies erfuhren Schüler/innen
aus den Ganztagsklassen der Hauptschule
Indersdorf. Montagmorgens stand für die Kinder und
Jugendlichen der Klassen 5 bis 8 das Unterrichtsfach
„Psychomotorik“ im Stundenplan. Herr Kreisel wollte mit
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