Max, Mustermann - SCHUHFRIED GmbH

“Extremfälle”. Die Ergebnisse der nunmehr nicht signifikanten Andersen Likelihood-
Quotiententests (LQTs) zeigt Tabelle 8.
Tabelle 8: Modelltest nach Ausscheiden der Personen mit inadäquatem Arbeitstempo
Modelltest
Teilungskriterium
Bearbeitungstempo (internes TK)
Gruppe1: viele Aufgaben “schnell” bearbeitet
Gruppe2: wenige Aufgaben “schnell” bearbeitet
Angemessenheit des Arbeitstempos (externes TK)
Gruppe1: viele “Richtige” unabhängig von der Komplexität der Figuren
Gruppe2: wenig “Richtige” im Gesamttest, bzw. bei komplexen Figuren
2 (df=17)
LQT
s./n.s. 5%
25.98 n.s.
10.2 n.s.
Alter (externes TK) 10.24 n.s.
Anmerkungen: Kritische Wert der 2 Verteilung: 5% = 27.58 1% = 33.43
LQT: Der Anderson Likelihood-Quotiententest prüft, ob die Parameterschätzung für getrennte Teilstichproben die
Datenstruktur besser erklärt als die Parameterschätzung gesamt.
Daraus kann geschlossen werden, dass die instruktionskonforme Bearbeitung des Tests
eine zwingende Voraussetzung zur validen Interpretation der Variablen Mittlere Zeit
„Korrekte Zurückweisung“ ist.
In der Praxis hat sich jedoch gezeigt, dass die Herabsetzung dieses Kriteriums auf 85%
sinnvoll ist und daher in der derzeitigen Version des Verfahrens COG verwendet wird. In
einer hausinternen und noch nicht publizierten Weiterführung dieser Arbeit konnten die
Ergebnisse allerdings bestätigt werden.
Weitere Hinweise auf die Konstruktvalidität des COG-Tests ergeben sich aus verschiedenen
Korrelationsstatistischen Studien mit konstruktnahen und konstruktfernen Testverfahren.
Beim Versuch konstruktnahe (konvergente) und konstruktferne (diskriminante) Testverfahren
für einen Aufmerksamkeitstest zu definieren, kommt der Umstand zu tragen, den Neumann
(1992) unter dem Begriff "Dualitätsannahme der klassischen Aufmerksamkeitsforschung“
markant zusammenfasst:
„Aufmerksamkeit ist nicht eine von vielen Komponenten in einem Gesamtsystem, sondern
stellt sich den anderen Komponenten gegenüber und beeinflusst die Qualität ihrer Funktion.“
- d.h. in jeder Aufgabe spielt ein gewisses Maß an Aufmerksamkeit mit, allerdings ermöglicht
die Sichtweise von Aufmerksamkeit als heterogenes Konstrukt einen Vergleich beobachteter
Korrelationen bezüglich Ähnlichkeit der einzelnen Testverfahren.
Wagner (1997) beurteilt die Testverfahren Cognitrone (COG), Linienverfolgungstest (LVT),
Determinationstest (DT) und Tachistokopischer Verkehrsauffassungstest (TAVTMB)
hinsichtlich Ähnlichkeit anhand des “allgemeinen Modells zur Unterscheidung verschiedener
Arten von Aufmerksamkeit und Konzentration” (Berg, 1991) vorwiegend unter
Berücksichtigung der Dimension “Personale Regulationsprozesse”. Diese Regulationsprozesse
lassen sich in 4 hierarchischen Stufen beschreiben. In Ergänzung zu Berg (1991)
wird hier die Anordnung der Stufen als Hierarchie verstanden, innerhalb der die Komplexität
der Aufgaben steigt. Aufgaben höherer Stufen durchlaufen mehr "Klassifikationsschritte" und
sind daher besser definiert als Verfahren niedriger Stufen (siehe Abbildung 4).