Handreichung Geschichte deutsch-französisch in der Sekundarstufe I
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30<br />
3. Comment faut-il travailler avec une carte fabriquée<br />
1.<br />
Première<br />
approche et<br />
hypothèses<br />
<br />
<br />
<br />
Regarde attentivement la carte.<br />
Quel est le titre / le sujet de la carte?<br />
Qu’est-ce qu’on voit au centre, en haut,<br />
en bas, sur les côtés?<br />
am Rand<br />
<br />
Quelles hypothèses est-ce qu’on peut<br />
formuler concernant la question / le<br />
problème qui nous préoccupe en cours ?<br />
<br />
Quelles <strong>in</strong>formations est-ce que la<br />
légende nous donne (p.ex. sur la<br />
signification des couleurs, les symboles<br />
utilisés, les proportions)?<br />
Bedeutung<br />
2.<br />
Description et<br />
analyse<br />
<br />
<br />
Puis, décris la carte dans ses détails à<br />
l’oral ou en prenant des notes.<br />
Pour l’analyse : Faites un lien entre les<br />
<strong>in</strong>formations.<br />
<br />
Attention : Il faut trouver un ordre<br />
systématique pour la présentation des<br />
<strong>in</strong>formations, qui respecte les hypothèses<br />
et les questions données.<br />
3.<br />
Evaluation<br />
Evaluez les <strong>in</strong>formations tirées de la carte :<br />
Est-ce qu’elles sont suffisantes pour<br />
vérifier ou réfuter vos hypothèses ?<br />
<br />
Est-ce qu’elles donnent des réponses<br />
satisfaisantes à vos questions ?<br />
bestätigen, verifizieren<br />
/ wi<strong>der</strong>legen,<br />
falsifizieren<br />
zufriedenstellend<br />
<br />
Ou est-ce qu’il faudrait consulter encore<br />
un autre matériel?
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