Handreichung Geschichte deutsch-französisch in der Sekundarstufe I

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M 34 Bewertungsbogen Projekt „Szenen aus der Epoche der Industrialisierung“
Namen der Gruppenmitglieder: __________________________________________
Sachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
ordnen historisches Geschehen und die auf den Fotos abgebildeten Personen in der von
ihnen dargestellten Szene und in der erarbeiteten Projektmappe grobchronologisch,
räumlich und sachlich / thematisch ein.
wenden grundlegende historische Fachbegriffe in der von ihnen dargestellten Szene und
in der erarbeiteten Projektmappe sachgerecht an.
entwickeln auf der Basis der Fotos der Familien Schneider und Krupp, der selbstständigen
und angeleiteten Recherche sowie der vorab erarbeiteten Unterrichtsergebnisse
Deutungen und wechseln die Perspektive, sodass diese Deutungen auch den
zeitgenössischen Hintergrund und die Sichtweisen anderer adäquat erfassen.
Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
beschaffen selbstständig Informationen aus schulischen wie außerschulischen Medien,
recherchieren in Bibliotheken, in den von der Lehrkraft bereitgestellten Büchern und im
Internet zu den Familien Schneider und Krupp und den Lebens- und Arbeitsbedingungen
zur Zeit der Industrialisierung.
identifizieren in den recherchierten Texten Informationen, die für die Bearbeitung der
gestellten Aufgabe relevant sind.
wenden elementare Schritte der Interpretation von Bildquellen (Beschreibung und Analyse
des Fotos entsprechend der methodischen Anleitung) an.
Urteilskompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
analysieren und beurteilen die Lebens- und Arbeitsbedingungen der Unternehmerfamilien
Krupp und Schneider und von deren Angestellten im Hinblick auf Interessenbezogenheit,
beabsichtigte und unbeabsichtigte Nebenfolgen sowie ideologische Implikationen.
Handlungskompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
gestalten geschichtliche Ereignisse und Entscheidungssituationen in der von ihnen
verfassten Szene sachgerecht nach (Szene spiegelt das Foto, das der Szene zugrunde
liegt, und den historischen Hintergrund wider) und präsentieren diese angemessen (Text
auswendig gesprochen, Aussprache laut und deutlich, angemessene Gestik und Mimik).
wenden erlernte Methoden konkret an und bereiten diese in Form einer vollständigen
Projektmappe (Deckblatt mit Namen der Gruppenmitglieder und Titel des gewählten
Fotos, Inhaltsverzeichnis, Beschreibung und Analyse des Fotos entsprechend der
methodischen Anleitung, Steckbriefe, Bibliographie, die selbst geschriebene Szene) auf.
Darstellungsleistung
Die Schülerinnen und Schüler
strukturieren ihre Texte flüssig und im Zusammenhang gedanklich klar und
3
aufgabenbezogen
beziehen beschreibende, deutende und wertende Aussagen schlüssig aufeinander 3
formulieren präzise und begrifflich differenziert unter Beachtung der Fachbegriffe und der 3
themen- und textspezifischen Redemittel
schreiben sprachlich richtig (Grammatik, Orthographie, Zeichensetzung) 3
Eure Arbeit wird insgesamt mit ______ Punkten bewertet.
Das entspricht der Note _________________________.
1 plus 95-100 2 minus 70-74 4 45-49
1 90-94 3 plus 65-69 4 minus 39-44
1 minus 85-89 3 60-64 5 plus 33-38
2 plus 80-84 3 minus 55-59 5 27-32
2 75-79 4 plus 50-54 5 minus 20-26
10
3
10
7
8
..5
20
15
10