Weiter so - Deutschland ?

7 LEUCHTTURM
der Ausnahmefall sein. Kinder
erhalten die Förderungen dort,
wo sie sich befinden. Ein großer
und begrüßenswerter Schritt.
Doch wer schaut hin, wie die
Förderung aussehen wird. Es
fehlt an Förderschullehrkräften,
die diese Aufgaben übernehmen
können. Da sind Lücken, die es
zu schließen gilt. Hier muss die
Politik hinsehen, genau und mit
dem Willen der Vereinbarung
Gültigkeit zu verschaffen.
Vom demographischen Wandel
wird viel geredet, er soll
genutzt werden, die SchülerInnenzahlen
in den Klassen zu
senken, mehr Lehrkräfte für
weniger Kinder.
Verabschiedung von Friedel Fischer -
KV Wilhelmshaven
Doch die Realität zeigt, dass
das nicht leistbar sein wird. Es
gibt zu wenig junge Lehrkräfte,
die Ausbildung gleicht den
Mangel, der durch die bekannte
Altersstruktur des Lehrkörpers
entsteht, nicht mehr aus. Die
öffentliche Haltung den Lehrerinnen
und Lehrern gegenüber,
das kommt dazu, ändert sich
zusehends. Die Öffentlichkeit
nimmt wahr, dass diese Aufgabe
eine besondere Herausforderung,
ja eine Belastung darstellt. Der
Lehrberuf wird unattraktiv. Die
Politik kann regulieren, dazu
aber muss sie die Bedeutung der
Bildungseinrichtungen mehr
wert schätzen. Wird sie das tun?
Nach seiner Pensionierung
und dem endgültigen Aus
in der Schule wurde Friedrich
Fischer (im Foto links) jetzt auch
vom Kreisvorstand der GEW
Wilhelmshaven verabschiedet.
Dass „Friedel“ damit eine
nahezu exakt 30-jährige aktive
Vorstandsarbeit hinter sich hat,
und die überwiegend als
Vorsitzender des Kreisverbands,
war dann auch anerkennende
Dankesworte des amtierenden
Kreisvorsitzenden Wolfgang
Niemann-Fuhlbohm wert.
Wie schnell es geht, dass
Schule, Bildungsstruktur und
sogar Fragen und Tendenzen in
der Schulpolitik im Denken der
Kollegen, die aus dem Schuldienst
raus sind, nach hinten
rücken, hat auch Friedel Fischer
schnell registriert. Wenn einem
solchen Pensionär die brennenden
Fragen und Probleme der
Kolleginnen und Kollegen im
Schulalltag nicht mehr so
elementar wichtig erscheinen, ist
das eigene Problembewusstsein
von der Alltagsrealität und der
aktuellen Kultuspolitik zu weit
entfernt, um sich sinnvoll und
zielführend einzumischen. Konsequent
und logisch ist es dann
in jedem Fall, einen Generationswechsel
am Arbeitsplatz und
auch in der Gewerkschaft zu
vollziehen. Auch wenn dies
nicht immer klappt: die Älteren
sollten für Junge das Feld
räumen, damit die Lücken
wieder gefüllt werden können.
Die Dinge jedenfalls, die am
Berufsanfang der Generation
Friedel Fischers wichtig waren,
wie etwa Lehrerarbeitslosigkeit,
Berufsverbot, Nachrüstung,
Maulkorberlass etc., können
heute allenfalls noch als nostalgische
Sentimentalität für eine
Unterhaltung im kleinen Kreis
herhalten. Für junge Kolleginnen
und Kollegen halt „Schnee
von gestern“. Schließlich, es
stehen heute Dinge auf der
schulpolitischen Agenda, die
junge Kolleginnen und Kollegen
zu lösen haben werden, wie die
Realisierung der Inklusion, die
Vergleichbarkeit und die Vereinheitlichung
der Schulabschlüsse
und auch des „Zentral“-Abiturs.
Jede Zeit hat ihre eigenen
Problemstellungen, die es beruflich
und gewerkschaftlich zu
bewältigen gilt. Es macht Sinn,
junge Kolleginnen und Kollegen
von aktiver Partizipation zu
überzeugen und zu begeistern.
Für Friedel Fischer ist das
Politik und Bildung.
Es gilt, die Schule der
Demokratie zu gestalten, zu dem
zu machen, was unsere Gesellschaft
im Kern erhält. Bildung
gibt der Gesellschaft Stabilität
und Entwicklung, vermittelt die
Erfahrung gegenseitiger Anerkennung
und Wertschätzung.
Gefordert ist eine stärkere
Sensibilität gegenüber all denen,
die pädagogisch wirken, die sich
dem Aufwachsen, der Erziehung
und Bildung von Kindern und
Jugendlichen widmen - im
Interesse einer lebendigen, lebensnahen
und lebenswerten
Demokratie.
Ausscheiden aus der aktiven
Vorstandstätigkeit in der GEW
kein Abschied, sondern eine
notwendige Konsequenz, die
den Raum für engagierte, junge
Aktivität bietet. Aktiv in der
GEW nützt jedem Kollegen und
jeder Kollegin und hilft allen im
Schuldienst.
Wolfgang
Niemann-Fuhlbohm