LEUCHTTURM

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Veranstaltung „Inklusion“ nahm
Illusionen
28.4.12 – Ca. 55 Besucher aus
den Schulen des Landkreises, aus
den Schulverwaltungen der
Schulträger und weiteren Institutionen
besuchten die Veranstaltung
des GEW-Kreisverbandes
Wittmund zum aktuellen Stand
der Einführung der schulischen
Inklusion in Niedersachsen.
Klaus Jürgen Richter begrüßt Astrid Müller
Klaus-J. Richter begrüßte nach
den Gästen als Referentin des
Tages Astrid Müller, Vorsitzende
der Fachgruppe Förderschulen
im GEW-Bezirk Weser-Ems.
Unterstützt von zahlreichen
PowerPoint-Folien erläuterte sie
Niedersachsen auch bei großzügiger
Auslegung der Begriffe
keine Rede davon sein kann,
dass Inklusion wirklich im Sinne
der UN-Behindertenrechtskonvention
umgesetzt werden wird.
Müller verwies darauf, dass
von den verschiedenen Förderschwerpunkten
im Förderschulbereich
zunächst lediglich
einer, der
Förderschwerpunkt
Lernen, in den Blick
genommen wird.
Kinder mit diesem
Förderbedarf werden
ab Schuljahr 2013/
14 nur noch in die
Regelgrundschule
eingeschult, sodass
der Primarbereich
der Förderschule Lernen
aufsteigend von
diesem Jahr an entfällt.
Schon an dieser
Stelle aber wird die
Sicherstellung einer
angemessenen Förderung
der betroffenen
Kinder zum Problem: selbst
die zugesagte Bereitstellung von
2 Förderschullehrerstunden pro
Woche und Grundschulklasse
wird von der Landesschulbehörde
mittlerweile relativiert.
Bei den übrigen Förder-
Astrid Müller
Die Hoffnung, dass drei Jahre
nach Unterzeichnung der Konvention
durch die Bundesregierung
ein wenig mehr an
Vorbereitung hätte geleistet sein
können, um Menschenrechte
auch in Niedersachsen wirksam
werden zu lassen, hat getrogen.
Auch die entscheidenden Regelungen,
die in Folge der
Schulgesetzänderung notwendig
werden, liegen noch nicht vor.
Klaus-Jürgen
Richter
Weitere Fotos unter www.gew-wittmund.de
Unterschied Inklusion – Integration
Während der Veranstaltung
nach einer grundlegenden Erläuterung
des Begriffs „Inklusion“
in Abgrenzung zur heutigen
„Integration“ den Sachstand
nach Verabschiedung der Novellierung
des Schulgesetzes vom
März. Es wurde deutlich, dass in
(Fotos J. Kramm)
schwerpunkten übt
man sich in Niedersachsen
weiter in
Zurückhaltung; Kultusminister
Althusmann
verweist auf die
nächsten 10 Jahre.
• Inklusion geht nicht
vom Kind aus, sondern
vom System
• System muss sich verändern
• Berücksichtigung und
Respektierung der Individualität
• Keine Ausgrenzung –
keine Aussonderung
• Kein festgestellter Förderbedarf
• Integration verlangt
vom behinderten
Kind eine Anpassungsleistung
an das System
• System bleibt so bestehen
• Ausgesuchte Kinder
für besondere Klassen
• Feststellung des Förderbedarfs
erforderlich,
sonst keine Ressourcen