Musikalische Bildung in Deutschland - Deutscher Musikrat

LANDESMUSIKRAT BRANDENBURG
Bereits 1997 stand das Thema Musikalische Bildung im Focus des 1. Landesmusikplanes
des Landesmusikrates Brandenburg. Die damalige Feststellung ist
auch nach 15 Jahren noch aktuell:
„Der spezifische Beitrag der Schulmusik im Rahmen der Musikalischen Bildung
liegt vor allem in seiner Breitenwirkung. Neben dem regulären Musikunterricht
der allgemein bildenden Schulen wird das außerunterrichtliche Musizieren
durch Arbeitsgemeinschaften, Freizeitcamps und Kurse sowie selbständige
Musikaktionen bis hin zu musiktheatralischen Einstudierungen gefördert…
Musik gilt im Land Brandenburg als so genanntes ‚Mangelfach‘.“ Damals wurde
berechnet, dass einem im Schuljahr 2003/2004 zu erwartenden Bedarf von
1.600 Musiklehrern in Brandenburg 650 ausgebildete Musiklehrer gegenüber
stehen würden. Das heißt, dass zahlreiche fachfremde Lehrkräfte aushilfsweise
unterrichteten. Im 1. Landesmusikplan steht: „Der Erhalt des Musikunterrichts als reguläres Unterrichtsfach in allen
Schulformen und Jahrgangsstufen ist als vordringlichste Aufgabe anzusehen.“
Es gelang bis heute nicht, die Forderungen von 1997 umzusetzen. Am 22.09.2012 verabschiedete die erste Konferenz
der Lehrer- und Personalräte in Potsdam mit mehr als 1100 Brandenburger Pädagogen eine „Potsdamer Erklärung“: Entlastung
der Lehrer, mehr Stellen und Wertschätzung für ihren Beruf, altersgerechte Beschäftigung, weniger Unterrichtsstunden
pro Woche, die Rücknahme von Einkommenskürzungen, höhere Vertretungsreserve, weniger Bürokratie und
die Einstellung von jungen Lehrern werden gefordert. Im Lehrerbereich sei die rote Linie überschritten. Von der Landesregierung
wird gefordert, zügig die dramatische Schieflage in der Bildungspolitik zu beheben. Positiv zu vermerken ist,
dass auf Antrag des Landtages vom 28.09.2011 die Landesregierung Brandenburg auf ihrer Kabinettsitzung am 26. Juni
2012 ein „Konzept Kulturelle Bildung“ verabschiedet hat. Es geht uns aber nicht nur um die vom Land Brandenburg als
Querschnittsaufgabe definierte „Kulturelle Bildung“ im Allgemeinen, sondern speziell um die Musikalische Bildung. Der
Musikalischen Bildung kommt ein Alleinstellungsmerkmal zu.
Eine umfassende Analyse der Musikalischen Bildung in Brandenburg ist dringend notwendig. Dazu bedarf es aber auch
der zuverlässigen Datenzuarbeit des Bildungsministeriums und seiner Schulämter.
Aus unserer Sicht stellen wir folgende Forderungen:
1. In alle Vorschuleinrichtungen gehören musikalisch ausgebildete Erzieherinnen.
2. Es ist dafür Sorge zu tragen, dass durch entsprechende Anreize in Brandenburg ausgebildete Musikpädagogen im
Land verbleiben und nicht in andere Bundesländer abwandern.
3. In allen Schulformen und Jahrgangsstufen sind durchgängig 2 Unterrichtsstunden Musik von Fachlehrkräften zu
erteilen.
4. Die Zahl der musikbetonten Schulen im Land Brandenburg ist zu erhöhen.
5. Bis zum Einsatz von Fachkräften sind kurzfristig Weiterbildungsangebote und -bedingungen für fachfremde Lehrkräfte
bereitzuhalten.
6. Im Bildungsministerium ist ein Fachreferat Musik einzurichten, um Probleme des Musikunterrichts fachspezifisch zu
bearbeiten.
7. Außerunterrichtliche musikalische Bildungsangebote von allen Mitgliedern des Landesmusikrates Brandenburg, insbesondere
auch die Landes- und Bundesmusikakademie Rheinsberg mit ihrem umfassenden musikalischen Bildungsangebot,
bedürfen der gesicherten und regelmäßigen Unterstützung.
www.landesmusikrat-brandenburg.de
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