Musikalische Bildung in Deutschland - Deutscher Musikrat

II. Musikalische Bildung in Deutschland
Gymnasium
In der fünfjährigen Sekundarstufe I des Gymnasiums (5. bis 9. Jahrgangsstufe) zeigt sich bei der Stundentafel das gleiche
Bild wie bei der Oberschule. Als fest eingeplante Stundenzahl teilen sich die Fächer Kunst, Musik und Darstellendes Spiel
wöchentlich zwei Stunden, darüber hinaus besteht auch hier wieder die Möglichkeit der Profilbildung in den Bereichen
„Profil und Ergänzung“ und „Wahlunterricht“ mit insgesamt 2,2 Wochenstunden. In dieser Schulstufe (wie auch in der
Oberstufe) ist vom Lehrpersonal die Anzahl von Fachkräften am größten. Genaue Zahlen über die tatsächliche Anzahl der
gegebenen Musikstunden an den einzelnen Schulen gibt es allerdings noch nicht. Es existiert in Bremen ein öffentliches
Gymnasium mit einem ausgeprägten Musikprofil (Kippenberg-Gymnasium). Der Landesmusikrat fordert auch hier die
Garantie von zwei durchgehend erteilten Musikstunden im Jahr.
Im Kurssystem der Sekundarstufe II (gymnasiale Oberstufe, 10. bis 12. Jahrgangsstufe) ist grundsätzlich an allen Schulen
die Anwahl eines dreistündigen Musikgrundkurses möglich, an einigen Oberstufen werden auch fünfstündige Musikleistungskurse
angeboten. Diese haben verschiedene Schwerpunkte je nach Schulprofil. Dies ist momentan noch möglich,
da das Fach Musik sowohl im Grund- als auch im Leistungskurs noch nicht vom Zentralabitur erfasst wird.
Der Landesmusikrat befürchtet, dass durch die trotz in den letzten Jahren erfolgten positiven Maßnahmen im schulisch-musikalischen
Bereich die Anwahlzahlen der Musikleistungskurse zukünftig dann dramatisch abnehmen
könnten, wenn die flächendeckende Versorgung aller Schulen des Primar- und Sekundarbereichs mit Musikunterricht
nicht gewährleistet werden kann.
Berufsschulen
An diesen Schulen wird das Fach Musik in der Regel nicht erteilt, Ausnahmen bilden z. T. Ausbildungsgänge im Sozialoder
Erziehungsbereich.
Die Wichtigkeit eines auch dort erteilten Musikunterrichts in allen Ausbildungsgängen wird vom Landesmusikrat
betont.
Musikunterricht und Inklusion
Die Bremer Schulpolitik ist stolz darauf, seit dem Schuljahr 2011/2012 den gemeinsamen Unterricht für alle Kinder und
Jugendlichen an allen Schulen verpflichtend eingeführt zu haben.
Es wird auch eine Aufgabe des Landesmusikrates sein, die Erfahrungen dieses Schrittes im Bereich des Musikunterrichts
zu beobachten.
Handlungsempfehlungen
Die durchgehende Versorgung aller Schulen mit zweistündigem Musikunterricht pro Woche von der ersten Klasse
bis zum jeweiligen Schulabschluss ist eine der zentralen Forderungen des Landesmusikrates. Hierzu ist es notwendig,
dass dem Fach diese Stundenzahl explizit zugewiesen wird und sie nicht in einem Pool mit anderen Fächern erscheint
und somit zur Disposition steht. Ebenso muss für alle Schulstufen sichergestellt werden, dass der Unterricht
durch Fachlehrer erteilt wird. Nur unter diesen Voraussetzungen kann die Zukunft von Musikgrundkursen und auch
Musikleistungskursen gesichert werden.
Im Rahmen der zunehmenden Umstellung auf Ganztagsschulen muss darauf geachtet werden, dass die Möglichkeit
zum Instrumentalunterricht nicht unter der zunehmenden zeitlichen Belastung der Schülerinnen und Schüler immer
mehr schwindet. Ein Lösungsansatz könnte hier die am 11. 4. 2012 unterzeichnete vielversprechende Rahmenvereinbarung
zwischen der Senatorin für Bildung, Wissenschaft und Gesundheit und dem Landesmusikrat sein, in der es
den einzelnen Schulen im Rahmen ihres Ganztagsangebotes freisteht, selbstständig Kooperationen mit außerschulischen
musikalischen Institutionen des Landes Bremen einzugehen. Hierzu muss den zuständigen jeweiligen Schulkonferenzen
allerdings diese Möglichkeit bekannt gemacht werden. Hierbei kann es sich aber nur um zusätzliche
Angebote zur Profilbildung handeln. Zentral bleibt die Forderung nach einem innerschulischen, in der Stundentafel
fest verankerten Musikunterricht. Dieser muss trotz des Sparzwanges des Landes garantiert werden und darf auch
nicht einer Fokussierung auf die Hauptfächer zum Opfer fallen.
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