Musikalische Bildung in Deutschland - Deutscher Musikrat

LANDESMUSIKRAT IN DER
FREIEN UND HANSESTADT HAMBURG
Musikunterricht in Hamburg
In Hamburg verschwindet die Musik nicht in einem Lernbereich, einer Kontingentstunde,
einem „Ästhetischen Fach“ oder einem Kombifach. Musik wird
nach wie vor als Fach erteilt. Die Aufhebung des Fachunterrichts und eine Kürzung
der Zahl der Musikstunden in den Grundschulen und in den Klassen 5 und
6 konnte gerade weitgehend abgewendet werden.
67 Grundschulen beziehen das Projekt „Jedem Kind ein Instrument“ (Jeki) mit
ein. Es konnte mit dem Haushalt 2012 nun verstetigt werden. Das Projekt findet
nach der Grundmusikalisierung in Klasse 1 dreijährig statt. In der 2. Klasse
gibt es das Kennenlernen der Instrumente, in der 3. und 4. Klasse findet ein
Instrumentalunterricht in Gruppen statt. Die Kinder der Jeki-Schulen haben nicht nur wöchentlich eine Jeki-Stunde, sondern
auch 1 Stunde allgemeinen Musikunterricht.
Zusätzlich zum Musikunterricht der Schulen gibt es zahlreiche Musikalisierungsprojekte, in denen sich auch private Stiftungen
engagieren. The Young ClassX, initiiert von der Otto Group und dem Ensemble Salut Salon, praktiziert mehrere
Module, u.a. ein Chorprojekt, ein Projektorchester und ein MusikMobil, mit dem Ziel, Kinder und Jugendliche an die
klassische Musik heranzuführen. Das MusikMobil hat bisher mehr als 2.000 Kinder und Jugendliche aus 70 Schulklassen
zu Konzerten, Probenbesuchen, Workshops etc. gebracht. Im Rahmen des Chormoduls wurden an 28 Partnerschulen in
Schulgegenden, in denen es bisher keine Chöre gab, Chöre aufgebaut, in denen bereits 1.700 Kinder und Jugendliche
singen. Im Instrumental- und Orchestermodul wurden bereits 350 Kinder gefördert.
Außerdem gibt es verschiedene Kinderkonzertreihen. Veranstalter sind das NDR Symphonieorchester, die Elbphilharmonie
Konzerte, das Ensemble Resonanz, die Hamburger Camerata, die Hamburger Symphoniker, die Philharmoniker
Hamburg, die Hochschule für Musik und Theater (HfMT) und der Landesmusikrat. Dazu kommen Projekte wie Musica
Altona, Canto elementar und andere.
Der Landesmusikrat Hamburg veranstaltet unter Leitung des Komponisten Burkhard Friedrich das Projekt „Klangradar
3000“, zu dem die Vermittlungskonzepte „Klangwellen“, „Reise 21“ und „Komponisten mobil“ gehören. Professionelle
Komponistinnen und Komponisten, sowie KompositionsstudentInnen der HfMT Hamburg arbeiten mit Schülergruppen
und bereiten ihnen den Weg des Komponierens mit Neuer, elektronischer und experimenteller Musik. Die Kompositionen
werden von den Schülergruppen selbstständig öffentlich aufgeführt, oft als Vorkonzerte zu Veranstaltungen mit professionellen
Ensembles oder Orchestern.
Das Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung führt jährlich Qualifizierungskurse durch. Hier erhalten interessierte
Lehrkräfte eine zusätzliche Schulung von 30 Stunden, damit sie Musik fachfremd unterrichten können. Damit soll
der Mangel an Musikfachlehrkräften verringert werden.
Aber auch in Hamburg gibt es Verbesserungspotenziale:
Erosion des Musikunterrichts
Auch in Hamburg erodiert der Musikunterricht an den allgemein bildenden Schulen, zum Glück etwas langsamer als in
anderen Bundesländern. Mit dem Schuljahr 2011/2012 hat er erneut eine Kürzung erfahren. Der Pflichtmusikunterricht
auf den Stufen 7 und 8 der Gymnasien wurde gestrichen. Gerade in einer Phase der pubertären Neuorientierung auch
des persönlichen Musikkonsums darf den Jugendlichen nicht die Begleitung durch einen fachkundigen und vielseitigen
Musikunterricht weggenommen werden.
Es fehlen Musikunterrichtsstunden – das Kontinuitätsproblem
Grundlage der Musikalischen Bildung ist der Musikunterricht der allgemein bildenden Schulen. Die Forderung der
Fachleute nach einem zweistündigen Musikunterricht auf allen Schulstufen der Grundschule und der Sekundarstufe I
wird auch in Hamburg nicht umgesetzt. Musikunterricht findet nicht durchgängig statt und ist dadurch kaum aufbauend.
Entsprechend gering wird er auf der Oberstufe angewählt. Vor allem fehlt Musikunterricht auf den Stufen 7 bis 10
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