„Wer nicht forscht bleibt dumm...“ - Arbeitsgemeinschaft der ...

An dem Workshop zu dem Thema „Durchführung von qualitativen Einzel- und
Gruppeninterviews“, der im Februar 2005 in Hannover stattgefunden hat, habe ich
ebenfalls teilgenommen und möchte hier nun einige meiner Erkenntnisse, die ich bei
diesem Workshop gewonnen habe, darstellen. Auf diese Erkenntnisse werde ich am
Ende meiner Diplomarbeit noch einmal zurückkommen, da sie für mich für die
Bewertung des Gesamtprojektes und für das Aufstellen von Perspektiven für die
Evangelische Jugendverbandsarbeit wichtig geworden sind.
1. Die Praxisentwicklungsprojekte des Gesamtprojektes haben alle das Ziel die
Verhaltensweisen von Jugendlichen zu verändern. Sie sollen beispielsweise an die
ihnen oft befremdlich wirkende Kirche heran geführt werden, die Angebote der
Evangelischen Jugend nutzen oder dazu bewegt werden ein Ehrenamt zu
übernehmen.
2. Um eine Veränderung des Verhaltens von Jugendlichen zu erwirken, muss man
wissen, wie Jugendliche die Welt/Realität wahrnehmen, da sich ihr Verhalten an
ihrer Wahrnehmung der Realität ausrichtet.
3. Durch das Führen von Einzel- oder Gruppeninterviews (je nachdem, ob man eher
an einer Vielzahl von verschieden Aspekten interessiert ist (Gruppeninterviews)
oder es einem eher um die Werte und Normen der Jugendlichen geht
(Einzelinterviews)), kann man etwas über die Realität der Jugendlichen und die für
sie relevanten Themen erfahren.
4. Bei dem Führen von Einzel- und Gruppeninterviews ist es notwendig, dass der
Gruppenleiter bzw. Interviewer sich selbst aus dem Gespräch oder der Diskussion
heraushält, also non-direktiv vorgeht. Die Personen, mit denen er das Interview
führt, sind die Experten, von denen er etwas lernen will. Daher ist es oft auch nicht
sinnvoll, dass Interviews von einer Person geführt werden, die der Gruppe oder dem
Einzelnen bereits bekannt oder gar auch sonst der Leiter dieser Gruppe ist. Dieses
könnte nämlich z.B. zur Folge haben, dass Themen oder Dinge nicht angesprochen
werden, da der Interviewer ja vielleicht selber dabei war und selber weiß, was
passiert ist. Es könnten auch Irritationen auftreten, wenn der Interviewer einen
Gesprächsanstoß zu einem Thema gibt, über das in anderen Zusammenhängen
bereits gesprochen wurde oder wenn über Dinge (z.B. über die eigene Gefühlswelt,
die eigenen Einstellungen) nicht gesprochen wird, da man nach dem Interview ja
auch weiterhin mit dieser Person zusammenarbeiten muss.
5. Der Erstellung eines quantitativen Fragebogens, in dem es um die subjektive
Sichtweise der Jugendlichen über bestimmte Dinge/Themen gehen soll, sollte
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