Neuer kompletter Fragenkatalog von der Lucia - Seelensammler

6.8 Welche Arten von Genom-Umwelt-Kovarianz unterscheidet man nach PLOMIN und inwiefern kann
man Intelligenzunterschiede durch Genom-Umwelt-Kovarianz erklären?
G-U-Kovarianz kommt zustande weil:
Menschen genetisch beeinflusste Tendenzen haben, bestimmte Umwelten aufzusuchen (aktive)
Umwelt auf genetische Anlagen des Menschen reagiert (reaktive)
Kinder von ihren Eltern auch ein den Genen angepasstes Entwicklungsmilieu erben (passive G-U-K)
6.9 Inwiefern verändert sich der genetische Einfluss auf kognitive Fähigkeitsunterschiede über die Lebensspanne
hinweg?
In den ersten Lebensjahren starke wechselseitige Anpassung von Genen und Umwelt
Später haben individuelle Faktoren eine größere Bedeutung, die vor allem die fluide Denkfähigkeit
beeinflussen. Sprachliche Fähigkeiten, die stark mit der formalen Bildung korrelieren, bleiben erhalten
6.10 Lässt sich Intelligenz durch Training verbessern? Wodurch können solche „Trainingseffekte“ erklärt
werden?
Fraglich, ob Intelligenz an sich oder nur IQ verbessert wird
Fraglich, ob sich die Leistungsfähigkeit erhöht oder „nur“ die Motivation
Fraglich, ob derartige Veränderungen dauerhaft sind oder nur Kurzzeiteffekte
6.11 Welche Varianzanteile der Intelligenz kann man nach ASENDORPF unterscheiden und was lässt
sich daraus für die Frage der Anlage- bzw. Umweltbedingtheit von Intelligenz ableiten?
32 % additiver genetischer Varianzanteil
19 % nicht additiver genetischer Varianzanteil (Interaktion)
39 % umweltbedingter Varianzanteil
10 % Fehlervarianz
Der genetische Varianzanteil (50 %) lässt umweltbedingte Variation zu, der Umwelt-Varianzanteil (40 %)
lässt genetisch bedingte Variation zu
6.12 Gibt es in Bezug auf generelle Intelligenzfaktoren Geschlechtsunterschiede?
Nein, nur in Bezug auf spezielle Funktionsbereiche
6.13 Welche Geschlechtsunterschiede gibt es in Bezug auf spezielle Intelligenzleistungen?
Frauen: Verbal besser (Redegewandtheit)
Männer: Besseres räumliches Vorstellen und technisches Verständnis; häufiger Leseschwäche und
Legasthenie
Mathematik: Bei Hochbegabten und Frühbegabten gibt es einen eindeutigen Vorsprung der Männer,
mit Aufgabenschwierigkeit und Lebensalter wächst dieser Vorsprung noch
7. Individuelle Unterschiede in speziellen Leistungsbereichen: Was sollte ich wissen?
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