Praxisbericht 31 - ERCIS - European Research Center for ...

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Fazit
- Realisierung einer guten Mitarbeit, durch…
einen auf die Kinder abgestimmten Schwung,
einen hohen Beschäftigungsradius und
eine gute Gruppenmobilisierung.
- Die Allgegenwärtigkeit ist vermutlich ebenfalls dafür geeignet, die
Mitarbeit seitens der Schüler zu verbessern. Sie wird jedoch von der
Lehrkraft insgesamt zu wenig realisiert.
Abbildung 7: Ausschnitt 3 aus einer Präsentation der Analyseergebnisse durch Studierende.
Aus Sicht der Lehrenden kann festgehalten werden, dass der Einsatz der Software INTERACT
und die videobasierte Analyse von Unterricht ein wertvolles Konzept für die psychologische
Ausbildung von Lehramtsstudierenden darstellt. Sie ermöglicht, die vornehmlich theoretische
Ausbildung an der Universität auf unterrichtsnahe Beobachtungen und Erfahrungen zu beziehen
und auf diese Weise die Theorie-Praxis-Kluft erfolgreich zu überbrücken. Sie hilft, der Herausforderung
gerecht zu werden, angehenden Lehrkräften wissenschaftliche Konzepte der
Unterrichtsanalyse in anwendungsbezogener Weise zu vermitteln, ohne im Feld „Schule“ selbst
ausbilden zu können. Durch die Kodierung der videografierten Unterrichtssequenzen haben
sich die Studierenden intensiv mit realen Unterrichtssituationen auseinander gesetzt. Sie haben
Unterrichtsgeschehnisse und Unterrichtshandlungen der videografierten Lehrkräfte diagnostiziert
und bewertet. Mittels der Vergleiche der eigenen Videoanalysen mit den Expertenanalysen
und dem Austausch im Seminar haben sie Ihre diagnostische Kompetenz verbessert. Insbesondere
in den Präsentationen der Analyseergebnisse (und den schriftlichen Berichten) haben
sie sich nicht nur mit effektivem oder weniger effektivem unterrichtlichen Handeln von Lehrkräften
beschäftigt, sondern haben auch Handlungsalternativen für die analysierten Unterrichtssituationen
entworfen (siehe Punkte a bis c, Abschnitt 1)
Ausgabe von Examensarbeiten an Lehramtsstudierende. Sechs Studierende haben das vorgestellte
Konzept der videobasierten Unterrichtsanalyse in Ihre Examensarbeit aufgenommen. Sie
haben im Wintersemester 06/07 das vorgestellte Seminar besucht, um die notwendigen Hintergründe
zu lernen. Jede Examenskandidatin hat parallel zum Seminar selbstständig eine Unterrichtssequenz
mit INTERACT analysiert und die Beobachtungsdaten ausgewertet. Die Examensarbeiten
haben die Form einer Fallstudie über die Wechselwirkung zwischen Klassenführung
und Schülerverhalten im Primarstufenunterricht.