Studium im Alter - Westfälische Wilhelms-Universität Münster

Spezielle Vorlesungen und Seminare
Besonders häufig wird die Erkrankung jedoch bereits im Kindesalter und in der
Adoleszenz manifest. Epidemiologischen Studien entsprechend bestehen keine
nennenswerten geographischen Unterschiede in der Erkrankungshäufigkeit.
Die Epilepsieforschung ist auf die Suche nach den Ursachen, die der Entstehung
von epileptischen Anfällen zugrunde liegen, sowie auf die Entwicklung von Therapiemöglichkeiten
ausgerichtet. Auf Grund von Unterschieden im methodischen
Ansatz differenziert man allgemein zwischen einer klinischen und einer experimentellen
Epilepsieforschung. Dementsprechend werden zunächst die klinischen
Erscheinungsbilder bei epileptischen Anfällen beschrieben: Einfache und
komplexe Partialanfälle, generalisierte Anfälle, wie Absencen und tonischklonische
Anfälle (Grand mal). Danach wird auf die Resultate der experimentellen
Epilepsieforschung eingegangen: Elementarprozesse der epilepsiespezifischen
Aktivität einzelner Nervenzellen, räumliche und zeitliche Ausdehnung der epileptischen
Aktivität im Neuronenverband, Prozesse der Krampfmotorik im Gehirn
und im Rückenmark. Schließlich werden die Grundlagen der medikamentösen
und neurochirurgischen Epilepsietherapie dargestellt. Die Ergebnisse der klinischen
und experimentellen Epilepsieforschung ermöglichen nicht nur Einblicke
in die pathologische sondern auch gesunde Hirnfunktion („A window to brain
function“).
Semester-Literatur: E.-J. Speckmann: Das Gehirn meiner Kunst. Kreativität und
das selbstbewußte Gehirn. 2. Auflage. Daedalus Verlag, Münster 2012.
Auf die Vorlesung von Herrn Prof. Dr. D. Bingmann wird besonders hingewiesen.
Zeit: dienstags, 10-12 Uhr
Ort: Scharnhorststr. 100, Aula am Aasee
Beginn: 9. April 2013
Erziehungs- und Sozialwissenschaft
Prof. Dr. Gerhard Breloer, Dipl.-Päd. Anni Breloer
Biographische Selbstreflexion
Blockseminar
Die Beschäftigung mit Biographien, insbesondere der eigenen Biographie, spielt
im Älterwerden eine große Rolle. Es werden dabei unterschiedliche Ziele verfolgt
wie z. B. die Vergewisserung und Erinnerung an früher Erlebtes, die Erklärung des
eigenen Lebensweges in der Suche nach dem „roten“ Faden, eine Rückschau auf
im Leben „Geleistetes“. Die biographische Selbst-Reflexion verfolgt dabei nicht
nur die Vergangenheit, sondern ist in besonderer Weise zukunftsgerichtet im
Blick auf die Festigung des Selbstwertes sowie in der Erfassung des Sinns im
weiteren Lebenslauf. Dabei wird die Bedeutung von Ressourcen und Kreativität
für die Bewältigung biographischer Herausforderungen sichtbar.
Das Seminar wird sich zum einen mit den zentralen Themen wie Biographie, autobiographisches
Gedächtnis, seinen Inhalten und seiner Struktur sowie den
Funktionen autobiographischen Erinnerns beschäftigen, zum anderen in zahlrei-
Fehlende Angaben zu Veranstaltungszeiten und -orten sowie Änderungen finden Sie unter
http://www.uni-muenster.de/studium-im-alter/aenderungen.html 29