Unterstützte Kommunikation - Haus Hall

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

UNTER DER LUPE: Zur Selbstbestimmung assistieren? Wo sind die Gegner der Selbstbestimmung? Alle Menschen wollen und können im Rahmen ihrer Möglichkeiten ihr Leben selbst bestimmen. Das leuchtet ein, oder? Neu ist es aber nicht. Warum wird dann in der Behindertenhilfe soviel darüber geredet? Die Möglichkeiten, selbstbestimmt zu leben, sind immer begrenzt durch die eigenen Fähigkeiten und das Umfeld. Selbstbestimmung bedeutet vor allem, Verantwortung für sein Leben zu übernehmen. Selbstbestimmung bedeutet nicht die Abwesenheit von Hindernissen und Fremdbestimmung. Es bedeutet, sich zu entscheiden und sich festzulegen, dem eigenen Tun Sinn und Richtung zu geben. Es bedeutet, Interessen, Vorlieben und Neigungen zu haben, aus denen Meinungen, Willensäußerungen und Absichten entstehen. Es setzt voraus, Erfahrungen und Wissen über Wahlmöglichkeiten und Alternativen, aber auch über Konsequenzen zu haben, und es erfordert, sich zu entscheiden, zu handeln und Verantwortung zu übernehmen. Ja und? Spannend wird es, wenn man fragt, warum das Thema aufgegriffen wurde und an wen sich die Diskussion richtet. Es muss ja jemanden geben, mit dem über Selbstbestimmung behinderter Menschen zu sprechen ist. Wo also sind die Gegner, die "Fremdbestimmer"? Gegen Selbstbestimmung als Leitziel kann und wird kaum jemand Position beziehen. Warum auch? Ohne Gegenüber kommt aber auch kein wirkliches Gespräch zustande. Und so erlebt der Interessierte in Diskussionen ein Nebeneinander von fachlichen Meinungen ohne erkennbaren Konflikt, ohne Dialog und ohne Verständigung. Gegner der Selbstbestimmung gibt es nicht. Wenn es also wieder mal nicht um Dialog und Verständigung ging, wozu war es dann gut? Nun, auch in Fachdiskussionen werden Sachthemen gelegentlich zum Gegenstand von Machtkämpfen. Das heißt: Es geht dann weniger um die Frage, was richtig oder falsch, hilfreich oder schädlich ist, sondern darum, wer das Thema bestimmt. Auf dem Markt 14 Lupe 63 - 2008 der Meinungen erlangt die Macht, wer die Lufthoheit in der Definition von Themen, Problemen und Aufgaben innehat. Das Fehlen oder Verschwinden von Gegenposi-tionen zeigt dann möglicherweise den Ausgang solcher Machtkämpfe an. Wer will fremdbestimmt sein? Falls nun das Interesse an Gegenpositionen geweckt ist, hier eine Auswahl an provokanten Thesen, mit denen man sich als Angriffsziel für den fachlichen Mainstream offenbaren kann: >>Selbstbestimmung als Leitvorstellung eigenverantwortlicher Lebensgestaltung ist ein „alter Hut“ und trägt nichts Neues zur Unterstützung behinderter Menschen bei. Die Mitarbeiterinnen der Behindertenhilfe hatten immer schon die Fähigkeiten und die Stärken der Betreuten im Blick, auch wenn unter manchmal schwierigen Rahmenbedingungen manches nicht möglich war. >>In der aktuellen Situation neu und einseitig akzentuiert fördert Selbstbestimmung als Leitziel die Entsolidarisierung in sozialen Gemeinschaften und begünstigt in Betreuungsbeziehungen das Missverständnis verunsicherter Mitarbeiter, dass soziale Verantwortung und Fürsorge Fremdbestimmung seien. >>Einseitig betont erhöht die Forderung nach Selbstbestimmung und Eigenverantwortung die Risiken sozialer Isolierung und psychischer Erkrankung. Die problematischen gesellschaftlichen Tendenzen zur Individualisierung und zur Vereinzelung, die abnehmende Solidarität und der Verlust von Orientierung und Sicherheit werden dadurch aktiv auch in der Behindertenhilfe eingeführt. Dabei brauchen die an den Rand der Gesellschaft gedrängten Menschen mehr denn je Solidarität, soziale Verantwortung und Fürsorge. >>Die Art und Weise, in der mit dem Thema Selbstbestimmung umgegangen wird, enthält viele Aspekte von Fremdbestimmung, weil mehr über als mit betroffenen Menschen gesprochen wird. Vertraute Bezugspersonen und gesetzlich berechtigte Vertreter der Betroffenen sind in dieser Diskussion wenig beteiligt. » Martin Nolte, Bereichsleitung EuLe Es bleibt dabei: Wo Menschen mit geistiger Behinderung in Einrichtungen begleitet werden, entscheiden permanent berufliche Helfer über ihr Leben, und zwar in großen wie in kleinen Angelegenheiten. Zu rechtfertigen sind solche Eingriffe nur, wenn sie damit begründet werden können, dass ein gutes Leben für den betroffenen Menschen anders nicht möglich ist, jedenfalls nicht unter den gegebenen Umständen. Ob die Gruppe, in der jemand lernt, arbeitet oder wohnt, immer der richtige Platz ist für seine individuelle Entfaltung? Ob die Menschen seiner Umgebung zu ihm passen, ob es nicht einfach zu viele sind, und ob so viele Dinge gruppenweise stattfinden müssen, wie sie stattfinden, ist kritisch zu prüfen. Wir wollen, dass die Menschen mit Behinderung ihre Entscheidungen selbst treffen, wo immer es geht. Und wo für sie entschieden werden muss, die Verantwortung übernehmen, auch mit dem Wissen, dass Fehler geschehen können. Aus dem Leitbild von Haus Hall
+ Aktuell + + + Aktuell + + + Aktuell + Leandra hat unsere Bedenken zerstreut Im Dezember 2006 nahm ich den Hörer in die Hand und rief bei der Frühförderstelle von Haus Hall an. Mein Herz klopfte rasend; ich habe noch in Erinnerung, dass ich ohne Punkt und Komma mit einer Person redete, deren Namen ich vor lauter Aufregung nicht wirklich aufnahm. Ein Hinweis einer Bekannten hatte uns auf diese Einrichtung aufmerksam gemacht. Ich hatte u. a. Bedenken deshalb, weil der Träger, Haus Hall, für mich und meinen Ehemann in erster Linie als Behinderteneinrichtung bekannt ist und wir Leandra keinesfalls als behindert einstuften. War unser Hilferuf vielleicht zu drastisch? Ich erzählte am Telefon zunächst von unseren Sorgen und von unserem unguten Bauchgefühl, besonders wegen der sprachlichen Defizite unserer Tochter. Leandra war damals 22 Monate alt und ist unser drittes Kind. Meine Gesprächspartnerin am Telefon, heute weiß ich, dass es Frau Jost war, bot mir an, zwei Nachmittage zu uns nach Hause zu kommen und sich selbst ein Bild von Leandras Entwicklungsstand zu machen. Im Gedächtnis bei mir hängen geblieben ist auch, dass sie mich darin bestätigte, dass es auf jeden Fall gut sei, ihren Entwicklungsstand abchecken zu lassen, um unsere Unsicherheit zu verlieren. Bei dem Besuch bei uns zu Hause stellte sich heraus, dass tatsächlich Frühförderung angebracht erschien, welche wir auch vom Kreis Borken bewilligt bekamen. Für uns war auch neu, dass die Frühförderung nicht über einen Kinderarzt verordnet werden muss. Leandra und Moritz im Bewegungsraum der Frühförderung. Für sie ist es ein Spiel, wenn sie dort malen, balancieren und toben. Für die Sozialpädagogin Lydia Jost, die sie betreut, ist es gezielte Förderung, die an den Stärken der Kinder ansetzt und gleichzeitig Entwicklungsverzögerungen aufgreift. Einige Frühförderstunden fanden dann ab Februar 2007 zunächst bei uns zu Hause statt. Dann wechselten wir in den Bewegungsraum der Frühförderstelle in Gescher. Das gefiel Leandra sehr. Einmal wöchentlich wurde dort mit ganz unterschiedlichen Materialien, Spielsachen, Bewegungsspielen „gearbeitet“. Zunächst war ich skeptisch, hatte ich doch erwartet, dass viel mehr an einem Tisch gespielt würde, damit Leandra gezielt Sprache einsetzen müsse. Frau Jost erklärte mir dann das Modell des „Entwicklungsbaums“, wonach zunächst die motorischen Voraussetzungen vorliegen müssen, auf denen sich dann die Sprache aufbaut. Gefreut hat uns, dass Leandra jedes Mal, wirklich jedes Mal, mit großer Freude zur Frühförderung ging und nach einer Stunde sehr ungern die Frühförderstelle verließ – und das ist nach wie vor der Fall. Seit Oktober 2007 bildet Leandra nun ein Team mit einem Jungen, der andere Entwicklungsdefizite hat, sprachlich jedoch ein Ass ist. Sie profitieren voneinander. Damit die Kinder noch besser aufeinander eingehen, verbringen sie seit Dezember 2007 die ersten 30 Minuten allein mit Frau Jost im Bewegungsraum; danach stoßen wir Mütter hinzu, was sich m. E. sehr bewährt hat. Leandra hat in diesem einen Jahr große Fortschritte erzielt, auf die wir lange gehofft haben. Endlich ist mit ihr ein sprachlicher Austausch über das möglich, was sie sieht, was sie denkt, was sie empfindet, welche Bedürfnisse sie hat. Der Weg ist noch nicht beendet, aber Leandra ist dank der fachlichen Unterstützung ein gutes Stück vorangekommen. Und meinem Ehemann und mir tut es gut zu wissen, wie wir Leandra im häuslichen Umfeld fördern können und uns selbst gefühlsmäßig ein wenig getragen wissen. Wir sind uns sicher, dass Leandra durch die Frühförderung Fortschritte erzielt hat, die wohl ansonsten weitaus länger gebraucht hätten. Danke! Maria Teicher, Gescher Frühförderung Das Angebot der Frühförderung richtet sich an Kinder, deren Entwicklung verzögert ist, Kinder, die im Gebrauch ihrer Sinne beeinträchtigt sind, etwa beim Hören oder Sehen, Kinder mit Störungen in der Wahrnehmungsverarbeitung, so genannte Risikokinder, wie z. B. früh geborene Kinder, Kinder mit körperlicher, geistiger oder seelischer Behinderung. Das Aufnahmealter kann zwischen der Geburt und dem Eintritt in den Kindergarten liegen, im Kreis Coesfeld auch bis zum Schulalter. Kontakt:Frühförder- und Beratungsstelle Haus Hall Lydia Jost (im Kreis Borken) lydia.jost@haushall.de Katharinenstr. 61, 48712 Gescher Telefon: 02542 5088 Bärbel Hillebrandt (im Kreis Coesfeld) baerbel.hillebrandt@haushall.de Weßlings Kamp 1, 48653 Coesfeld Telefon: 02541 980005 Mehr Info: www.haushall.de Lupe 63 - 2008 15
Seite 1 und 2: 63 Themen dieser Ausgabe: Unterstü
Seite 3 und 4: Justine zeigt, was sie sagen will M
Seite 5 und 6: Joe benutzt jetzt einen Talker Joe
Seite 7 und 8: UNTER DER LUPE: Zur Selbstbestimmun
Seite 13: UNTER DER LUPE: Zur Selbstbestimmun
Seite 17 und 18: + Aktuell + + + Aktuell + + + Aktue
Seite 23 und 24: Wir trauern um die Verstorbenen: Ru

Unterstützte Kommunikation - Haus Hall

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?